高职英语类专业技能课程模块化教学实证研究.pdfVIP

34 4 Vol. 34 No. 4 第 卷 第 期 绵阳师范学院学报 2015 4 Journal of Mianyang Normal University Apr. 2015 年 月 高职英语类专业技能课程模块化教学实证研究 朱学宁 ( ， 510430) 广东科贸职业学院外语系 广东广州 : ， 摘 要 本研究以高职英语类专业的英语语言要素课程及言语技能课程间的模块优化组合为考查对象 寻找 。 ， 两类课程间的优化组合途径 通过实验 发现高职英语类专业技能课程与语言要素课程的编排体系仍然是按照传 ， 、 ， 统的分散式模式进行 忽视了英语作为工具性 技能性课程的本质 致使学生的英语言语技能不能有效地满足职业 。 ， ， ， 岗位的需求 研究表明 遵循技能培养规律 对基础阶段技能性课程和言语要素课程进行模块化重组 将有效地提 高教学效果。 : ; ; ; 关键词 语言要素课程 言语技能课程 模块化 优化 中图分类号:H31 文献标志码:A 文章编号:1672 － 612x (2015)04 － 0047 － 05 DOI:10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2015.04.010 很多院校英语类专业的毕业生由于最基本的英语技 、 、 一 研究背景 目的及意义 ， 。 能不过关 致使其胜任工作岗位的能力大打折扣 ( ) ， 一 研究背景 究其原因 还是培养者没有从技能课程的培养本质 20 13 ， ， 。 在 年的全国政协十二届一次会议期间 对 出发 照搬本科英语教育的模式造成的 英语语言 “ 英语教学成效的最大责难莫过于 学英语使中国教 要素课程跟言语技能课程之间的界限划得太清楚、 ” 。 。 育质量遭毁灭性打击 的言论 我们姑且不去争辩 衔接不紧密 这样的说法是否符合事实， ， ， “ ” ， 以及假如真的如此 其背 因此 如何在 人才培养方案 的大前提下 根 ， ， 后的根源是什么等问题 但这种十分极端的说法无 据高职英语专业学生入学时的实际水平 对英语语 疑应当成为我们深度反省高