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34 9 Vol. 34 No. 9 第 卷 第 期 绵阳师范学院学报 2015 9 Journal of Mianyang Teachers ’College Sep. 2015 年 月 幼儿园教育活动中材料的有效投放 魏 卿 ( ， 621000) 绵阳师范学院教育科学学院 四川绵阳 : “ ”， ， 、 ， 摘 要 材料是幼儿学习的 教材 是幼儿园课程的重要支架 决定了幼儿生活 学习的可能性和行为 也决 。 ， 定了幼儿园教育活动的成效和质量 要真正发挥材料的教育功能 教师在投放材料时要注意投放的材料对于幼儿 、 、 。 的适宜性 材料蕴含的活动目的 材料是否丰富和是否具有层次等问题 : ; ; 关键词 幼儿园教育活动 材料 投放 中图分类号:G612 文献标志码:A 文章编号:1672 － 612x (2015)09 － 0051 － 04 DOI:10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2015.09.011 ， 宣传和强调， 幼儿园活动使用的材料看起来寻常不过 但根 幼儿除了纸和笔之外无材料可操作的 ， ， 据幼儿的学习特点 它们却是最适合幼儿学习的 现象变得少了 但又出现了一些值得进一步关注的 “ ”。 ， : ， 教材 正是通过与材料的相互作用 幼儿获得丰 现象 在区域活动中 一些教师单纯追求材料的繁 富的经验。著名儿童心理学家皮亚杰就认为儿童在 ; ， 多 教师选择和投放材料以自己的意愿为主 随意投 最早阶段更多是通过行动去学习而不是通过思维去 ， ; 放 不考虑本班幼儿的发展状况和幼儿的需求 教师 学习， 、 、 ， 。 为儿童的行动提供作为原料之用的合适的设 提供的材料单一 封闭 没有多少变化 等等 这样 备比最好的书本和语言本身更容易增进儿童的知 ，“ ， 一来 使得材料的娱乐性大于教育性 功能的训练 ［1］149 ［5］ 。 。 ， ” ， 识 幼儿的天性就喜欢和材料打交道 陈鹤琴