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幼儿园公共仪式的规训及应对——基于《教育田野笔记幼儿园毕业典礼》的思考
2016 1
教育文化论坛 年 期
· ·
基础教育
幼儿园公共仪式的规训及应对
—
—— 基 《 : 》
于 教育田野笔记 幼儿园毕业典礼 的思考
缪学超
( , 410081)
湖南师范大学教育科学学院 湖南 长沙
: , 。 ,
摘 要 在幼儿园公共仪式中 权力对人的规训普遍存在 它主要体现为限定幼儿的空间和时间形成监督 通过奖
, 。 ,
惩诱使幼儿自觉接受规训 以及用知识教育形塑公共仪式 规训不可避免 只有在对幼儿生命成长与发展的关涉和
, 。
追求中 幼儿园公共仪式才能减少狭隘的权力规训
: ; ; ;
关键词 幼儿园 公共仪式 毕业典礼 规训
中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1674 - 7615 (2016)01 - 0063 - 06
10. 15958 /j. cnki. jywhlt. 2016. 01. 012
DOI :
幼儿园公共仪式是幼儿园开展的具有象征性、 庆祝往往与典礼紧密相连。
。
表现性和文化规定性的程序化活动 仪式本身就
、
一 笔者观察到的幼儿园毕业典礼
“ ” , 。
是 多义类型 的 其表现形态更是纷繁复杂 加拿
, 6 7
大学者格兰姆斯指出 当人类把自己某种姿势或姿 毕业典礼是各幼儿园于每年 月或 月普遍开
, , , “
态赋予意义 将其变成交流的手段或表演的形式 展的一类公共仪式 幼儿园毕业仪式被称为 毕业
, ”, 。
而使其功能性的实用价值退居次要地位时 这种姿 典礼 其所要传达和确认的就是幼儿状态的转换
[1] “ ” “
(ritualization) 。 仪式根源 毕业典礼所要实现的是幼儿从 孩童 状态向 小学
势或姿态就被仪式化 了
。 , ” 。 ,
于一切生物所具有的仪式化 按照这种理解 幼儿 生 状态的转换 因此 幼儿园毕业典礼也被视为
“
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