幼儿园公共仪式的规训及应对——基于《教育田野笔记幼儿园毕业典礼》的思考.pdfVIP

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幼儿园公共仪式的规训及应对——基于《教育田野笔记幼儿园毕业典礼》的思考

2016 1 教育文化论坛 年 期 · · 基础教育 幼儿园公共仪式的规训及应对 — —— 基 《 : 》 于 教育田野笔记 幼儿园毕业典礼 的思考 缪学超 ( , 410081) 湖南师范大学教育科学学院 湖南 长沙 : , 。 , 摘 要 在幼儿园公共仪式中 权力对人的规训普遍存在 它主要体现为限定幼儿的空间和时间形成监督 通过奖 , 。 , 惩诱使幼儿自觉接受规训 以及用知识教育形塑公共仪式 规训不可避免 只有在对幼儿生命成长与发展的关涉和 , 。 追求中 幼儿园公共仪式才能减少狭隘的权力规训 : ; ; ; 关键词 幼儿园 公共仪式 毕业典礼 规训 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:1674 - 7615 (2016)01 - 0063 - 06 10. 15958 /j. cnki. jywhlt. 2016. 01. 012 DOI : 幼儿园公共仪式是幼儿园开展的具有象征性、 庆祝往往与典礼紧密相连。 。 表现性和文化规定性的程序化活动 仪式本身就 、 一 笔者观察到的幼儿园毕业典礼 “ ” , 。 是 多义类型 的 其表现形态更是纷繁复杂 加拿 , 6 7 大学者格兰姆斯指出 当人类把自己某种姿势或姿 毕业典礼是各幼儿园于每年 月或 月普遍开 , , , “ 态赋予意义 将其变成交流的手段或表演的形式 展的一类公共仪式 幼儿园毕业仪式被称为 毕业 , ”, 。 而使其功能性的实用价值退居次要地位时 这种姿 典礼 其所要传达和确认的就是幼儿状态的转换 [1] “ ” “ (ritualization) 。 仪式根源 毕业典礼所要实现的是幼儿从 孩童 状态向 小学 势或姿态就被仪式化 了 。 , ” 。 , 于一切生物所具有的仪式化 按照这种理解 幼儿 生 状态的转换 因此 幼儿园毕业典礼也被视为 “

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