苏教版七年级下《展示华夏文化的魅力》教案.docVIP

苏教版七年级下《展示华夏文化的魅力》教案 　　 教学目标：? 　　?1.?了解贝聿铭建筑设计的主要成就，让学生在领略建筑大师的风采及艺术人生中提升自己的人格和品质。（创新精神）? 　　?2.?感受课文中通过具体事例，分清详略，突出重点描写人物的写法。精心安排，选择材料。? 教学重点：? 　　?1.?贝聿铭建筑设计的主要特点及其艺术性.? 　　?2.精心安排，选择材料描写人物的方法。? 教学难点：? 　　详略描写，正面侧面描写的方法，及多种表达方式在写作中的综合运用。? 要领提示： 这是一篇人物通讯，描述了世界顶级建筑大师、美籍华人贝聿铭在建筑艺术上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑艺术和一片爱国之心。本文选材典型，详略得当，语言精警，多种表达方式相结合，是人物通讯的典范之作。?? 学法指导?? 1、?认真阅读文章所选材料，了解各材料之间的关系，明确作者选材的独特性、代表性。?? 2、?找出文中的各种写作方法，进行比较阅读，明确对表现文章中心的作用。? 教学过程：? 一、导入?? 中国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的1/5，而这还不包括侨居世界各地的海外华人。华人遍布世界各地，许多还已经加入其它国籍，成为他国公民。但国籍的更改，并不代表其秉性的变更，无论他们在世界的哪个角落，其不变的是中国心，是中华民族的优良传统。如勤劳、淳朴、踏实肯干、开拓进取等。这些具有中华民族优良传统的中华儿女，为当地为世界为整个人类作出了卓越的贡献和不朽的功绩，也为中华民族增光添彩。? 　　如：诺贝尔物理学奖：杨振宁、李政道（美籍）；诺贝尔化学奖：　　　　　李远哲（美籍）；海外华人“艺术三宝”?：赵无极（法?画家）、周至中　（美?作曲家）、贝聿铭（美?建筑）。?? 二、学生自学? 1、作者介绍、贝聿铭介绍? 2、词的音形义? 3、阅读文章? 三、分析：? （一）题目：? （1）阐释课题：华夏，我国的古称。华，古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法：?? ??????第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称作“华”。?? ??????第二种说法是：“华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作“华”。?? ????第三种说法是：“华”是由中国的古称“华夏”简称而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。? 中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记载，“有利益之大故称夏，有服装之美谓之华”。这个解释便把“又大又美”上升到一个高精神文化、高物质文明的境界。? 文化，人类在社会历史发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总合，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。? 贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国……华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。? 　　（2）刚拿到书时，我看到这个题目，我以为是介绍中国文化的，殊不知是篇人物通讯，介绍贝聿铭和他设计的建筑。为什么作者不用《贝聿铭传》、《一个伟大的建筑家》、》《建筑界的泰斗》等等，却偏给名为《展》？? 　　参考答案：? 贝聿铭作为一位杰出的建筑师，他已不仅仅是在设计建筑，不仅仅是在从事一种实实在在的工作，而是在用”笔和尺”进行艺术创作，用“笔和尺”设计给人带来美感和享受的艺术作品。也就是说，他设计的建筑物，从肯尼迪图书馆、华盛顿国家艺术馆东楼、巴黎罗浮宫玻璃金字塔、香山饭店到中国银行总部大厦，很大程度上其意义已不再是一件单纯的供人使用的建筑，而是一件经典的不可重复的艺术作品，而艺术是从属于文化的。这一件件艺术作品，就出自一位承继着中华民族优良传统的华夏儿女之手，是一现代建筑艺术同中国传统建筑特色相结合的产物，如香山饭店。也正是基于这一点，我们就贝所展示的不仅仅是建筑的艺术，更是华夏的文化，是一个海外华人的赤子之心，爱国情怀。? 　　（二）开头：? 　　问题1：本文开篇整整一段约200字，却不见主人公，为什么？? 　　问题2这座大厦的特点是什么？请用两个短语概括。? 惊人的气势： 　　高贵的气质：? 　　（三）第一部分? 　　问题：接着作者分三部分对贝聿铭进行介绍，那具体是哪三方面呢？能看第一部分侧重介绍的是他什么时期的成就？? 　　从标题“初露头角”就可看出，此节介绍的是他早期的成就。? 　　（四）第二部分? 　　问题1：这部分主要叙写什么？? 　　从“奇迹”一词（世上少的绝妙的事物，这里指的是贝聿铭的作品。）可见该节重点介绍的是贝聿铭在