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【示例】(2008 年辽宁卷)阅读下面的文字，完成后面的题。 雨 韵 从维熙 进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字， 包容着人生四季。 按着化学的分子式来解读雨，是 H2O 的气体，在天空合成 为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形 的本能：春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出 生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛 的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与 伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤 的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到 收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋， 这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为 片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。 步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬 意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的 各种音韵旋律：少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡， 中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水……在雨 中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不 同的两种境界。后者，因为缺少了雨做衬托，如同人生戏剧少 了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩， 雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音 韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。 记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿——身后 还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游， 表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又 溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反 ——虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之 中。 老人说：“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然 撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎 并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招 呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始 了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉 戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃和那条狗已然跑进了雨幕之中。 老人无可奈何地叹了口气，对我说：“您看……”我立刻截断 他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机， 这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！” 果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水 里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住， 一个欢喜地对天狂吠起来……那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳 了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨 中写意画面。 雨丝，从其造型上看去，像是连接了天和地之间的条条琴 弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它 演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自 然的美丽的乐章。 题：怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方 式来呈现“雨韵”这一主旨的？ __________________________________________________ 【剖析】本题考查考生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵 和分析作品的主要表现手法的能力，能力层级为 D 级。综观全 文，“雨”的含义有哪些呢？这就需要捕捉那些形象背后的抽 象意义，而这样的文字集中在第 3 段和第 6 段，把这两段文字 概括一下，不难得出“雨韵”的内涵。从文章表达方式上看， 讲“雨韵是人生四季的旋律”是议论，讲“雨韵是增强生命记 忆的媒介”是记叙，讲“雨韵是大自然的美丽乐章”是抒情。 【答案】第一问：①雨韵是人生四季的旋律；②雨韵是增 强生命记忆的媒介；③雨韵是大自然的美丽乐章。(意思对即可) 第二问：①先议论，谈四季之雨与人生四季；②再叙事， 讲了老人与小男孩在雨天的故事；③最后抒情，表现了作者对 雨的喜爱与赞美之情。(意思对即可) 考点三 体会重要语句的丰富含意， 品味精彩的语言表达艺术 (一)体会重要语句的丰富含意 1．理解词语的联想意义 所谓词语的联想意义是指作者在行文过程中，根据特定的 语境，通过联想生发出来的词语的临时意义。 2．理解词语的情感意义 词语是有感情色彩的。词语按感情色彩来分，有褒义词、 中性词、贬义词。有些词表明说话人对有关人和事物的赞美、 喜爱、褒扬，是褒义词；有些词表明说话人对有关人和事物的 轻蔑、厌恶、贬斥，是贬义词；还有很多词，既没有褒义色彩， 又没有贬义色彩，它们是中性词。当然，褒义词、贬