年基础教育统计培训讲义 幻灯片.ppt

中国教育统计 2010年6月 2010/2011学年初 教育部发展规划司 教育部教育管理信息中心 教育事业统计培训会 * 中国教育统计 2010年，教育部根据教育改革和发展的新形势、新变化，特别是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010-2020年）提出的战略目标，在充分调查研究、征求有关业务司局、专家和基层统计人员意见的基础上，对现行的教育事业统计报表进行了适当的修改。 * 中国教育统计 第一部分 指标解释 ◇修订后：图书 ：图书是指学校图书馆馆存的正式出版的书本的数量。 ◇修订前：图书、资料：是指学校图书馆以及院系（所）资料（情报）室拥有的正式出版的书籍和电子出版物（以万册为计量单位）。 ◆图书 ◇注：将原指标中的“电子出版物”部分计入“数字资源量”指标统计。 * 中国教育统计 ◇修订后：校园网出口总带宽（Mbps）：指学校校园网连接外部网络的设备对外连接端口使用的带宽，网络出口包括中国电信出口、中国网通出口、教育科研网出口等。对于没有建立校园网的学校，该指标统计值为0。 ◇修订前：校园网出口总带宽（Mbps）：包括电信出口、网通出口、教育网出口等。 ◆校园网出口总带宽（Mbps）的填表说明 ◇注：定义更加明确 * 中国教育统计 ◆ 《中等职业学校专业目录》（统计用）-2010版 特点： ◇新《目录》专业代码(原为专业编码)由6位数字表示，第1—2位代表专业类，第3—4位代表专业，第5—6位代表本省专业的顺序。新《目录》内专业代码第5—6位为00。 ◇新《目录》设立了“专业名称”、“专业(技能)方向”、“对应职业(工种)”、“职业资格证书举例”、“继续学习专业举例”等项内容。专业类由原来的13个增加到l9个，专业数由原来的270个增加到321个。 ◆具体填报方法结合报表讲解 第二部分 标准代码 * 中国教育统计 第三部分 报表 2010年，教育事业统计报表（基表）共4张 ◆中等职业教育统计报表2张 ◆小学统计报表1张 ◆幼儿园统计报表1张 以下分块介绍 * 中国教育统计 一、中等职业教育 一、中等职业教育统计报表的调整 2010年，中等职业教育统计报表共有2张基表调整，主要是围绕《中等职业学校专业目录》（统计用）-2010版修订。 2010年，教育部重新修订并发布了《中等职业学校专业目录（2010年修订）》，我们依据此目录，结合教育统计工作的特点，形成了《中等职业学校专业目录》（统计用）-2010版。 * 中国教育统计 ◆教育部关于印发《中等职业学校专业目录(2010年修订)》的通知-教职成[2010]4号 文件要点： ◇ 《目录》已于 2010年3月发布并施行，原《目录》同时废止。 ◇ 《目录》是中等职业学校设置与调整专业、实施人才培养、组织招生、指导就业，以及行政管理部门规划专业布局，进行教育统计和人才预测等工作的主要依据。《目录》适用于实施高中阶段学历教育的各类中等职业学校。 * 中国教育统计 ◇各地要对照《目录》，对本地中等职业学校现开设的专业进行调整更新。与《目录》专业不一致、经论证确需保留的专业，可列为本省专业，纳入国家统计。中等职业学校相关管理、统计和2010年秋季招生等工作应使用《目录》所列专业名称。现中等职业学校在校生可继续沿用原专业名称至毕业。 ◇各地教育行政部门要及时将《目录》印发当地中等职业学校，认真组织好《目录》的学习、使用和宣传工作，确保《目录》的顺利实施。实施中的情况和问题请及时报我部职业教育与成人教育司。 * 中国教育统计 修订涉及《中等职业学校专业目录》的报表2张 （1）中职基2-1分专业学生数 ——本表采用《中等职业学校专业目录》（统计用）-2010版填报。 ◇各地现有专业与《中等职业学校专业目录（统计用）》(以下简称《目录》)内专业内涵、外延基本相同或相近，应当采用《目录》内专业的代码；若专业名称差异较大，可自行修改，并将专业代码的第5、6位自行编制01至99作为顺序标识。如：“***植物保护”属于 农林牧渔类的010600，填报时，专业名称为“***植物保护”，专业代码为010601。 ◆对现已开设的专业进行调整更新的原则 * 中国教育统计 ◇未列入《目录》的专业，以及各地实际开设的《目录》外专业，经论证确需保留开设的，应根据专业属性归入《目录》前18个相应的专业类，作为该类专业的新专业，专业编码方式为：第1—2位同该专业类代码；第3—4位为99；第5—6位为01至99作为顺序标识。如，北京市在《目录》外开设2个农林牧渔类专业，其专业代码应为019901，019902。 ◇个别不适合归入新《目录》前l8个专业类的专业，归入“其他类”，专业编码方式为：第1—2位为19；第3—4位为99；第5—6 位为01至99作为顺序标识。 * 中国