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長庚大學 醫學院 生命科學系 報告人：蕭明熙 設立宗旨 長庚大學生命科學系成立於民國92年，隸屬於醫學院。 設立宗旨: 培育具備獨立學習能力與基礎生物醫學知識的高級人材 1. 藉由實際參與研究工作，培育學生多樣性的思考能力及實務訓練 2. 輔導學生規劃未來專業生涯，增加學生未來發展之機會與選擇性 94-97生科系招生情形 1. 本系自2003年開始招生，歷經5年來不斷成長，目前招收學生來源為大學聯考學生(第三類組排名前15-20%)、推薦甄試入學及僑外學生等。 2. 每年招生50名學生，並於96學年度起招收60名學生97學年度起招收110名學生。 3.部份入學生選擇休學重考或轉校，故實到人數低於報到人數。 94-98學年度錄取成績 本系空間設備 1. 本系空間 1270坪 ，符合教學研究需求。實驗儀器列為本系之財產者110項 (置於學生實驗教室、公共空間，或由教師負責保管)。 2. 系辦公室有一小圖書館，藏有280多本科普人文書籍，另有老師訂閱之學術期刊。 3. 97學年度增加學生人數，已爭取到更多空間 (110坪 )、儀器，以維持高品質的學習。 系行政管理運作機制 系務會議為系的運作樞紐，下設三個委員會。 有關學生學習/事務者 ( )，均有學生代表參加。 1. 目標、特色與自我改善 2. 課程設計與教師教學 3. 學生學習與學生事務 4. 研究與專業表現 5. 畢業生表現 一、目標、特色與自我改善 長庚大學生命科學系(生科系)成立於醫學院，而非由傳統生物系(如動物系、植物系) 轉型。生科系規劃強調生物醫學領域。 2. 16位專任教師 (98.8)，醫學院另有基礎與臨床師資 (55員) 參與教學。 3. 教學上，對低年級學生基礎核心課程的背景知識建立，與高年級學生解決科學問題能力之培養，最能展現本系特色。 4. 教學與研究空間設計完善，有助於師生互動，建立學生正面的人格特質與人際關係。 二、課程設計與教師教學 課程設計: 採核心課程循序漸進方式。為了使學生融合理論與實務，特別強調學生到各個實驗室學習相關技術與專題研究，從做中學，培養學生有規劃、執行、檢討三步驟的習慣。 2. 由醫學院教師支援，得以實現本系課程設計的理想。 1. 基本學識取得 依序建立學生在現代生物醫學領域應獲得之重要基本學識: 1. 大一由資深教授負責教授普通生物學，並培養學生基礎科學及人文通識背景。 2. 大二、大三以近代生物的本質、生化原理、細胞功能為主，亦包含動物生理、生物演化、遺傳。 3. 大三開始，學生即依興趣進入研究室，依學以致用原則，由指導教授輔導選修課程。 4. 課程規劃 (大三、大四) 亦引入目前生命科學的顯學，如生物資訊、基因體學及蛋白質體學。 2. 獨立學習能力 1. 學生自大三起進入研究室，選定研究課題，在教師指導下，學習相關原理及技術，進行兩年的研究工作(專題研究)，並於畢業前完成學士論文， 學生從撰寫論文中學習如何組織相關學識。 2. 教師指導學生之書報研讀（專題討論; 大三、大四每學期 2 學分），指導學生擷取新知，並訓練組織表達能力，以培養學生獨立學習及解決問題的能力。 專兼任及合聘教師 1. 本系目前(2009/08)共有 16 位專任教師 (教授 3; 副教授3; 助理教授 10) (生:師= 19:1) ，短期客座教授 (國外) 2位。 2. 教師任務: 教學及指導專題研究(學士論文)。 3. 目前尚有1位教師將到任(99.1) 本系師資結構 (94-98) 專任教師(98.8) 姓名 職稱 學經歷 專長/研究領域 ________________________________________________________________________________________________________________________ 1. 羅時成 教授 (美國 韋恩大學 博士) 肝炎病毒、線蟲研究 2. 周成功 教授 (美國 愛因斯坦醫學院 博士) 訊息傳導、腫瘤生物學 3. 蕭明熙 教授/系主任 (美國 布朗大學 博士) 化學生物學、分子醫學、新藥開發 4. 洪麗滿 副教授 (國立台灣大學 博士) 心臟生理 5. 陳淑貞 副教授 (美國 維吉尼亞聯邦大學 生物化學研究所 博士) 轉入體學的數據分析及新藥物研發 6. 陳華鍵 副教授 (國立 陽明大學生物化學所 博士) 分子生物學、細胞生物學及癌症研究 7. 吳宗舜 助理教授 (美國 密西根州立大學 博士) 幹細胞療法 8. 皮海薇 助理教授 (美國 紐