教育技术学导论　.pptVIP

教育技术学导论  Introduction to Educational Technology 吴 琼 iamwuq@126.com 第一次课的安排 认识老师 认识同学 教育技术学学科的总体介绍 本课程的总体介绍 新生寄语 学科成果演示 认识老师 教师空间 iamwuq@126.com 认识同学 你是否了解过教育技术学？是否接触过教育技术学？ 是否听说过教育技术、多媒体、课件、网络课程、教学设计、电化教育、教育信息化、远程教育、信息技术与课程整合、WebQuest、e-learning……这些词语呢？ 你认为教育技术学应当讲什么；你想通过这个课学到什么呢？ 你喜欢什么样的老师，对老师有什么要求。 问卷调查 教育技术学学科总体介绍 教育技术是教育中的技术，是技术在教育中的应用，是教育技术学的研究对象。 教育技术是人类在教育教学活动过程中运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，分为有形（物化形态）技术和无形（观念形态）技术两大类。 教育技术学则是研究教育技术的一门学科，是基于教育技术的学科知识体系。 教育技术学学科总体介绍－研究内容 教育技术的哲学文化研究 教学设计的研究 教育媒体的理论与技术研究 信息技术整合于学校教育的研究 企业的绩效技术和员工培训研究 远程教育与远程培训研究 创新性技术在教育中的应用研究 教育技术学学科总体介绍－专业方向 教育技术学方向——复合型人才 教育媒体技术——偏重于数字媒体的制作及应用的专业人才，包括数字广播、电视、电影、动画 教育软件工程——培养与教育领域相关的软件开发或应用管理的专门人才 信息技术教育——主要培养中小学信息技术课的教师，信息技术与课程整合的人员 远程教育方向——各类远程教育机构的工作人员 人力资源与绩效技术——企业的绩效研究和员工培训的专业人员 教育技术学学科总体介绍－课程设置 公共课——基本素质课程 专业课程 文理基础课程 高等数学、大学物理、数字电路、模拟电路 专业必修课 教育理论——教育学//心理学//学与教的心理学、教育技术学导论、教学系统设计、教育技术学研究方法 应用技术——概率论和数理统计、电路分析、教育电声系统、摄影、摄像、影视编导、图形图像处理、课件设计与制作、网页制作、网络技术与远程教育、程序设计、数据库 教育技术学学科总体介绍－课程设置 专业课程 专业选修课程 教育理论——教育传播学 应用技术——艺术基础、教育媒体开发与使用//教育网站设计与开发//教育软件开发//影视编导 实践类课程 专业课程实践 专业实习 毕业设计 本课程的总体介绍－课程基本信息 课程名称：教育技术学导论 课程性质：专业必修课 总学时数及学分： 34学时 2学分 授课方式： 讲解（动耳）、讨论（动口）、研究（动手）－动脑 考试方式： 平时成绩：30％ （出勤、课堂表现、完成作业情况） 期末考试：70％ （闭卷考试） 本课程的总体介绍－学习目的 对教育技术学导论及其学科有比较全面的认识，为进一步的学习打下基础 学会学习，学会独立思考，促进思考，为今后的学习、研究打基础 培养对教育技术专业的学习兴趣，树立专业学习理念 学会读书并能够广泛阅读一些有关书籍和文章 初步实践一些学术研究的方法：如文献研究法，学习写作小论文 教育资源－网站 北京师大网络教育实验室 / 北京师范大学知识科学与工程研究所 /index.htm 中国教育技术网站（中国电教协会主办） / 教育技术学科资源网 / 中国教育技术学网站 / 惟存教育网 / 汪琼博士的网站 /qwang/whxs.asp 东行记－上海师大教育技术专业的博客 /index.html 华南师范大学教育技术研究所（教育技术在线） /default.htm 南京师大教育技术学网站 /default.asp 教育资源－书目 何克抗，李文光，《教育技术学》，北京师范大学出版社，2002年10月。 尹俊华等编著，《教育技术学导论》，高等教育出版社，2002年第二版。 巴巴拉.西尔斯，丽塔.里奇，乌美娜、刘雍潜等译，《教学技术：领域的定义和范畴》，中央广播电视大学出版社，1999年版。 教育资源－期刊 《电化教育研究》 《中国电化教育》 《中国远程教育》 《现代远距离教育》 《现代教育技术》 新生寄语－学习方法 转变学习目的，端正学习态度，反省学习方法 主动学，不要被动学 不能止于课堂，要在课后学，网络学，图书馆学 注意多和老师交流，同学交流，