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（2）这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。 　　（3）我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了。”我们常这样自嘲。 　　（4）玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏未秋初的景致。 1998年高考：作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？（4分）（不超过12个字） 表明玉簪花生命力之强 应为反衬。 * 20年前的雨听起来与现在有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不掩饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张喜怒无常，突然地它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见郁积在屋檐上的雨声听凭惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，沉寂的街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人 踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停了!回家了! 2005年广州二模：16．请从修辞的角度，分析第一自然段是如何对“雨”进行描写的，这样描写有什么作用?(6分) 常见的错误答法： 运用比喻、拟人的修辞手法对雨进行描写，这样描写更形象、更生动。 问题1：基本概念不清楚 是拟物。把甲物当乙物来写。 运用了比喻、比拟的修辞手法。 * 20年前的雨听起来与现在有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不掩饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张喜怒无常，突然地它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见郁积在屋檐上的雨声听凭惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，沉寂的街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人 踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停了!回家了! 2005年广州二模：16．请从修辞的角度，分析第一自然段是如何对“雨”进行描写的，这样描写有什么作用?(6分) 常见的错误答法： 运用比喻、比拟的修辞手法对雨进行描写，这样描写更形象、更生动。 问题2：脱离具体的语言材料，泛泛而谈。 首先运用了比喻的修辞手法，描写雨声： “像音乐”“像爆竹” 。然后运用比拟的修辞手法，描写雨的节奏变化：由大到小，由急转缓。 * 20年前的雨听起来与现在有所不同，雨点落在更早以前出产的青瓦上，室内的人便听见一种清脆的铃铛般的敲击声。毫不掩饰地说，青瓦上的雨声确实像音乐，只是隐身的乐手天生性情乖张喜怒无常，突然地它失去了耐心，雨声像鞭炮一样当空炸响，你怀疑如此狂暴的雨是否怀着满腔恶意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我们只能听见郁积在屋檐上的雨声听凭惯性滴落在窗前门外，小心翼翼地，怀着一种负疚的感觉。这时候，沉寂的街道开始苏醒，穿雨衣或者打雨伞的人 踩着雨的尾巴，走在回家的路上。有个什么声音在那里欢呼起来：雨停了!回家了! 2005年广州二模：16．请从修辞的角度，分析第一自然段是如何对“雨”进行描写的，这样描写有什么作用?(6分) 常见的错误答法： 运用比喻、比拟的修辞手法对雨进行描写， 这样描写更形象、更生动。 问题3：不能以作品的思想内容为前提，去鉴赏表达技巧。 这样写更形象、更生动地描绘出雨的形象，同时也表达了作者对雨的钟爱之情。 结尾段（揭示文章主旨的段落） 现在我已不记得那件衬衣的去向了，我母亲也早巳去世多年。但是20年前的一场暴雨使我对雨水情有独钟。假如有铺满青瓦的屋顶，我不认为雨是恐怖的事物；假如你母亲曾经在雨声中为你缝制新衬衣，我不认为你会有一颗孤独的心。 这就是我对于雨的认识。 这就是我对于瓦的认识。 * ⑼那里的河流，确已经干了，但风沙还是熟悉的；屋顶上的炊烟不见了，灶下做饭的人，也早巳不在。老屋顶上长着很高的草，破漏不堪；村人故旧，都指点着说：“这一家人，都到外面去了，不再回来了。” 2005年高考：第九段中，作者对老家河流、风沙、屋顶、炊烟、做饭的人……的回忆，主要运用了什么样的描写手法？营造了一种什么样的气氛？（4分） 主要运用了白描的手法，以朴素的语言写出了作者的思乡之情。 营造了一种伤感的气氛。（抚今追昔、物是人非、深沉悲凉） 以作品的思想内容