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如何利用闲暇时间 13中青年教师读书交流;山高路远 呼喊是爆发的沉默 沉默是无声的召唤 不论激越 还是宁静 我祈求 只要不是平淡 如果远方呼喊我 我就走向远方 如果大山召唤我; 珍惜时间是我们的常话，如果我们更主动一点去管理时间，且把它当作艺术且是有效的艺术，我们是不是就做得比较积极。在这非主流充斥的年代，在这泛滥“门”的年代（“8dang 网”上有个倡议：关注90后，关注祖国新一代），我们更需要艺术的管理自己的时间，同时教育好自己的朋友和学生管理好时间，合理的彰显自己的个性和人生价值观，在时代的洪流中找到本我（自我）。 ; 亚里士多德说的好：“闲暇愈多，也就愈需要智慧、节制和正义。”在 我们刚工作时不注意时间管理埋头苦干，能节约看书的时间自然就少了，学校图书馆的书流通量也特别小。我们的知识和书上的或古人的交流少了，交换就更少了，知识成了无源头的水，无法自行净化处理，无法得到更多的健康水。那我们如何艺术的管理时间呢。 ; 时间和空间是并存的，所以我们可以把时间的管理理解为时空的管理。社会学家把工作单位称为“第一空间”；家庭为“第二空间”；这两者之外的诸场合称为“第三空间”。单位工作的时候就努力提高工作效率，跟随集体大计划，自己针对自己来个小计划（在集体计划内比如：半年内读5本有意义的书，看5场电影），而教师的“一空间”和“二空间”常常混在一块所以教师比一般职业者累心理压力大。 ; 丰海波老师说过一句话：“教师干久了，女的不像女的，男的不像男的，那就是不男不女。”所以，教师要更多的解放自己，挤时间读书学习，多写感想，少写反思；多找出路，减少失误 。长远打算，分布操作，不要急功近利。多近身传统文化，少一点时髦炒作内耗。 ; “二空间”与“三空间”我给他们取个名叫“闲暇时间”， “闲暇时间”怎么利用呢！主要有四种方式： 一、开发式： 二、结合式： 三、陶冶式： 四、调剂式;开发式：根据科学家研究，人类只发挥了30%的智慧，其余70%的潜能还有待每个人去开发，二闲暇时间正时一个人开发自己潜能实现自我价值的好时间，这种就叫开发式。在多元化社会之下的多样生活，一个人在闲暇的时间内面对的抉择的次数愈来愈多，不能很好的认识自己的潜能而什么都想干，以及各种抉择面前犹豫不决，都可能坐失良机。所以闲暇时间可以开发一些未知的知识，比如，某些技术活、研究做菜、尝试一些从未做过的体育运动等。 ;结合式：闲暇时间与工作时间是相互反馈相互影响的，所以，闲暇时间也可以考虑工作问题，这种就叫结合式。老师经常是这样的度过闲暇时间的，就不多说了。 ;做点完美之事 追求是逐日之梦 环绕千万遍也不厌烦 挥洒无数汗水 呈现一道彩虹 给自己欣赏 给自己愉悦 一个人的青春不会环绕千万遍 一个人的成熟就像给杯子加水一样 看得见的丰满