必修三第四章第二节 种群数量的变化 导学案.doc

学习目标： 1．知识目标：通过对本节的学习，掌握种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。 2．能力目标：尝试建构种群增长的数学模型并用其解释种群的数量变化。 3．情感目标：关注人类活动对种群数量变化的影响。 学习重点： 种群数量变化的“J”型曲线和“S”型曲线。 学习难点： 建构数学模型、解释种群的数量变化。 学习方法： 三维协同、自主、合作、探究学习 导学过程： 一、情境导入 观看图片资料，讨论： 1、分析资料中的事例，说出研究种群数量的变化有什么意义呢？ 2、在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每20min就通过分裂繁殖一代。 则：n代细菌数量的计算公式是 ；72h后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是 ；在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长吗？如何验证你的观点？ 二、自主、合作、探究学习 1．建构种群增长模型的方法（1）数学模型定义：（2）建立数学模型包括以下步骤：（3）请计算出一个细菌产生的后代在不同时间的数量，然后以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的种群增长曲线。 【合作学习】 讨论：同数学方程式相比，曲线图表示的模型有什么优点？有什么局限性？ 2、种群增长的“J”型曲线 【自主学习】 阅读教材P66的实例： ①澳大利亚野兔成灾的新闻 ②环颈雉引入美国的一个岛屿后，短期内的增长情况。 【合作学习】 构建“J”型增长的数学模型 （1）这两个实例中，种群呈“J”型增长的原因有哪些？ （2）构建“J”型增长的数学模型 模型假设： 建立模型： 3、种群增长的“S”型曲线 【自主学习】 （1）自然界中“J”型增长不能一直持续下去的原因： 。 （2）环境容纳量的概念。 （3）保护大熊猫的根本措施是 。 【合作学习】 讨论： ①同一种群的K值是固定不变的吗？为什么？ ②对家鼠等有害动物的控制，应当采取什么措施？从环境容纳量的角度思考，能得到什么启发吗？ 4、种群数量的波动和下降 【自主学习】 阅读教材，了解种群数量为什么会波动和下降？同时了解人类活动对自然界种群数量变化的影响越来越大，有时甚至成为决定性的因素。 三、合作交流、共同提高 补充资料： 增长率：增长率是指单位时间内种群数量变化率，即种群在单位时间内净增加的个体数占个体总数的比率。 增长率＝（现有个体数－原有个体数）／原有个体数＝出生率—死亡率＝（出生数－死亡数）/（单位时间×单位数量）。 增长速：是指单位时间种群增长数量。 种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率增长速＝（现有个体数－原有个体数）／增长时间“一个种群有1000个个体，一年后增加到1100”，则该种群的增长率为[（1100-1000）/1000]*100%=10%。而增长速为 （1100-1000）/1年=100个/年。如某种群开始增长率是1.种群数量为10则1年后,种群数量变为20个,增长速10个/年 第2年增长率降为0.9.种群数量是38,增长速18个/年 第3年增长率降为0.8.种群数量是68.4,增长速30.4个/年 第4年增长率降为0.7.种群数量是116.28,增长速47.88个/年 第5年增长率降为0.6.种群数量是186.048,增长速69.768个/年……增长率和增长速这两个概念在习题中经常把增长率看作增长速 ） A．100只 B．200只 C．300只 D．400只 2、下图中①—④曲线表示在a、b、c、d四种条件下细菌种群的生长曲线,下列生长条件与生长曲线①、②、③、④相符合的是（ ） a—不断供给水分、氧气、养分，除去有害废物 b—随着时间延续、养分耗尽，有害废物积累 c—随着时间延续、养分有限，无有害废物积累 d—随着时间延续，养分耗尽，由于突变的结果，出现了突变的新菌株，可分解原细菌的代谢废物，其合成的物质可作为原细菌养分。 A． a、b、c、d B． b、c、d、a C ．c、d、a、b D ．c、b、d、a 五、小结与反馈 1、学习了什么？ 2、掌握了什么？ 3、有新发现的问题吗？ 六、课后作业 《高效作业》P25- P26 人教版课标生物必修3导学案 班级： 姓名： 第4章 种群和群落 第2节 种群数量的