第三课时：等比数列.docVIP

第三课时（两小时） 教学内容: 等比数列 教学目标: 1.掌握等比数列的定义. 2.理解等比数列的通项公式及推导 3.灵活应用等比数列的定义及通项公式. 4.深刻理解等比中项概念. 5.熟悉等比数列的有关性质，并系统了解判断数列是否成等比数列的方法 教学重难点: 等比数列的定义及通项公式 等比中项的理解与应用 一、基本知识点梳理 1．等比数列：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列.这个常数叫做等比数列的公比；公比通常用字母q表示（q≠0），即：=q（q≠0） 2.等比数列的通项公式: ， 3．｛｝成等比数列=q（,q≠0） “≠0”是数列｛｝成等比数列的必要非充分条件 4．既是等差又是等比数列的数列：非零常数列． 5．等比中项：如果在a与b中间插入一个数G，使a,G，b成等比数列，那么称这个数G为a与b的等比中项. 即G=±（a,b同号） 如果在a与b中间插入一个数G，使a,G，b成等比数列，则， 反之，若G=ab,则，即a,G,b成等比数列 ∴a,G,b成等比数列G=ab（a·b≠0） 6．等比数列的性质：若m+n=p+k，则 在等比数列中，m+n=p+q，有什么关系呢？ 由定义得： ， 则 7．判断等比数列的方法：定义法，中项法，通项公式法 8．等比数列的增减性：当q1, 0或0q1, 0时, {}是递增数列;当q1, 0,或0q1, 0时, {}是递减数列;当q=1时, {}是常数列;当q0时, {}是摆动数列; 二、典型例题讲解 例1 求下列各等比数列的通项公式： =(2, =(8 解： =5, 且2=(3 解： =5, 且 解： 以上各式相乘得： 例2 已知：b是a与c的等比中项，且a、b、c同号， 求证： 也成等比数列 证明：由题设：b2=ac 得： ∴ 也成等比数列 例3 已知是项数相同的等比数列，求证是等比数列. 证明：设数列的首项是，公比为;的首项为，公比为，那么数列的第n项与第n+1项分别为： 它是一个与n无关的常数，所以是一个以q1q2为公比的等比数列. 例4 (1) 已知{}是等比数列，且, 求 (2) a≠c,三数a, 1, c成等差数列，成等比数列，求 解：(1) ∵{}是等比数列， ∴ ＋2＋＝(＋)＝25, 又0, ∴＋＝5; (2) ∵a, 1, c成等差数列, ∴ a＋c＝2, 又a, 1, c成等比数列, ∴a c＝1, 有ac＝1或ac＝－1, 当ac＝1时, 由a＋c＝2得a＝1, c＝1,与a≠c矛盾， ∴ ac＝－1, ∴ . 例5 已知无穷数列， 求证：（1）这个数列成等比数列 （2）这个数列中的任一项是它后面第五项的， （3）这个数列的任意两项的积仍在这个数列中 证：（1）（常数）∴该数列成等比数列 （2），即： （3），∵，∴ ∴且， ∴，（第项） 三、课堂练习 （一）基础训练 1．求下面等比数列的第4项与第5项： （1）5，－15，45，……； （2）1.2，2.4，4.8，……； （3），……. 解：（1）∵q==－3, =5 ∴==5·（－3） ∴=5·（－3）=－135，=5·（－3）=405. （2）∵q==2, =1.2 ∴==1.2×2 ∴=1.2×2=9.6, =1.2×2=19.2 （3）∵q= ∴==×（） ∴=×（）=, =×（）= （4）∵q=1÷,= ∴==·（）= ∴=. 2.（1） 一个等比数列的第9项是，公比是－，求它的第1项. 解：由题意得=,q=－ ∵=q8,∴=（－）,∴=2916 答：它的第1项为2916. （2）一个等比数列的第2项是10，第3项是20，求它的第1项与第4项. 解：由已知得=10, =20.在等比数列中 ∵, ∴==5, =q=40. 答：它的第1项为5，第4项为40. 3．求与的等差中项； 解：(＋)＝5; 4．求a＋ab与b＋ab的等比中项 解：±＝±ab(a＋b). （二）培养能力 1. （08福建卷3)设是公比为正数的等比数列，若,则数列前7项的和为 A.63 B.64 C.127 D.128 2.（04湖北）在等比数列中，，则（ ） （A） （B） （C） （D） 3. 设，则＝ 4.下列命题中，不正确的命题序号是 若a、b、c成等比数列，则b为a、c的等比中项，且b=； {an}为等比数列是an+12=an·an+2的充要条