《好习惯铸就成功》主题班会.doc

《好习惯铸就成功》主题班会 活动依据： 1、行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。 2、少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们，从培养良好习惯入 手，是对其进行素质教育的最佳途径。 活动目的： 1． 结合学校的尚美教育系列活动举办本次主题班会，将良好的做人习惯、学习习惯和生活习惯 进一步深入到学生心中。 2．班级一些学生的习惯还不尽如意，思想品德、学习习惯等都有待强化，故以班会形式，引导学生自我反思，自己决定养成哪些好习惯、改正哪些坏习惯，认识到自己有哪些坏习惯及它们的害处。根据自身特点找出改正方法，最终养成良好的学习和生活习惯。 活动形式： 故事、游戏、快板、表演、诵读、签名活动、现场采访 活动准备： 1、布置学生收集好习惯的名言。 2、学生排练节目。 3、收集一些坏习惯的图片。 活动过程： 甲：大家好，我是甲。走进教室前门，我记住了“好习惯推广站” 。 乙：大家好，我是乙。走出教室后门，“坏习惯集中营”时刻提醒我。 齐：甲、（乙），我来考考你。（停顿）还是问我们的同学吧！我们教室里哪个词语出现最多次？ 学生：（习惯） 甲：完全正确。有人说，习惯形成性格，性格决定命运。 乙： 而好习惯受益终生。 甲：今天，让我们一起来探讨应该养成哪些好习惯？ 齐：我们宣布：六（2）班《好习惯铸就成功》主题班会现在开始。 一、快板《好习惯》 甲：好习惯受益终生，首先，让我们把这首快板《好习惯》送给大家。掌声有请…… （快板同时响起，4名同学同时站起）： 小学生，爱学习，养成习惯终受益； 早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，团结友爱讲礼貌； 见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好； 勤思考，善动脑，积极发言才聪明 写作业，用心记，炼就本领比高低； 课堂外，多阅读，博览群书知识广； 好习惯，早养成，自强奋进有活力。 合：好学生，爱学习，天天向上争第一。 二、游戏和现场采访 乙：（鼓掌）谢谢4位同学的精彩表演。我想现场采访同学们：刚才的快板提出几种好习惯？（生活习惯、文明礼貌习惯、学习习惯） 甲：我这里也有一些习惯，我们一起做判断。游戏规则是：如果是好习惯请举左手； 如×果是坏习惯请举右手。 1、上课时，必要的学习用品都带齐了。√ 2、 预备铃响，趁老师还没到，抓紧时间多说几句话。 *3、经常将作业漏在家里。 *4、课常上能积极提问或回答问题。√ 5、上课时，在笔记本上乱写乱画。 6、总是在规定的时间和地方学习。 √ 7、学习时有小朋友来找我就跟他去玩。 8、成绩好的试卷就给家长看，考差了就不给家长看。 9、老师没布置预习不用了。 10、不明白的问题就算了，老师会说的。 11、有一边学习，一边看电视或听收音机的习惯。 12、玩和学习的时间划分得很清楚。 √ 13、班生任在与不在教室时，表现一样。 √ 14、每学期开始，能明确提出新的努力目标。 √ 15、在学习上表现出竞争意识。 √ 三、小品表演《碰撞以后》 乙：同学们的左右手（动作）所反映的只是学习习惯的好坏，我们知道“三好学生”的要求是德、智、体全面发展。再来看看发生在我们身边的小故事：掌声有请关鹏城、周建基 表演小品《碰撞以后》 故事一：王华中午在教室做作业，小明从他身边走过，不小心把王华的铅笔盒弄到地上，钢笔摔坏了，小明并不向王华道歉，并说起了风凉话，“又是你，总是不把笔盒放好，挡住我走路……”这样王华强忍着的心中怒火终于点燃了，他追上去，就是“一拳定音”…… 乙：如果换一种方式，结局又会如何呢？请陈谭森、顾文健 继续表演 故事二：碰撞以后，小明连忙向他道歉并声称过后买支钢笔赔他，王华看到此情境，强压在心里即将爆发的气一下子消失得无影无踪，并说“没关系，修理一下就好了”，于是又恢复了往常的平静。 甲：谢谢几位同学的出色表演，文明礼貌看起来是件很简单的事情，实际上它反映着人的思想品德和内心修养，它让我们的生活更快乐更健康。接下来请全班同学齐读学生“十个文明形象”，PPT展示： ①升降国旗，奏唱国歌时，肃立行礼 ②与人相处，语言文明，友善宽容，明礼诚信③公共场合，轻声交谈，举止文雅，着装得体④孝敬父母，尊敬师长，乐于助人⑤乘车购物，不拥不挤，座位让给有困难的人⑥行车走路，遵守交通规则⑦保护环境，垃圾废物不乱扔，绿地草坪不践踏⑧爱护公用设施，节约公用资源，遵守公共秩序⑨社会交往、热情、友好、大方 ⑩情趣健康，远离不利于身心健康的场所。 三、讲诚信故事 乙：甲，你知道吗？人的思想品德最核心是什么？ 甲：我想应该是诚信吧！ 乙：完全正确。诚实守信是我们中华民族的传统美德，也是最基本道德规范。 有请潘攀、赖春春两位同学上台为我们讲一个诚信故事。 话说诚信被那个「聪明」的年轻人投弃到水里以后，他拼命地游着，最后来到了一个小岛上。「