《如果人类也有尾巴》课堂教学实录 2份.doc

《如果人类也有尾巴》课堂教学实录 2份 教学设想 　　七年级语文上册20课《知果人类也有尾巴》是一篇科技小品，也属于科幻作品类。本文运用大胆的想象、合理的推导，层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想，写得很有趣味，同时让人觉得作者说得很有道理。在指导本文学习时，本人以《语文课程标准》为指导，正确把握语文教育特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生认识想象的依据，想象的展开，在能力训练的过程申开启学常的想象力。引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣莉信，教学中采用导读式、启发式、表演、归纳、辩论等手段。 　　（一）创设情境（设计目的：激发学生兴趣，提高学生写作、口头表达等各方面的能力）。 　　（二）初涉新课（设计目的：让学生自己解决生字码培养自学能力）。 　　（三）细读课文（设计说明：引导学华归纳要点、整理提纲。培养学生认真阅读的习性，又锻炼学生筛选、整理信息的能力，让学生理解各次想象推进的逻辑关系，理解每一想象内容产生的依据。充分体现自主与合作学习的特点。也培养了口头表达的能力）。 　　（四）课堂辩论（设计说明：安排活动在于发展学生的想象力，培养学生表达自己规点、捍卫自己观点的能力。学习本文作者，做生活的有心人，要敢于打破常规思维，大胆想象。激发学牛的创造潜能，又很好地培养了口头表达能力和反应的敏捷）。 　　（五）布置作业（设计说明：①可以完善课内想象成果；②可以转化训练；③想像是否科学、是否新奇，留在日记中好待将来验证。而且还可以激发学生创造生活的兴だ蛐判模?/p 课堂实录 一、创设情境 1、导入 　师：让我们来做一个《动物套尾巴》的游戏，请同学们把自己扮成动物，用一两句话来夸赞自已尾巴的特点及功能。 　生：（一部分同学都举起了手） 　生1：猴子和一些动物用尾巴把自己挂在树枝上来采摘水果。 　生2：鳄鱼用它的强有力的尾巴击退敌人。 　生3：狐狸用它的尾巴保持温暖。 　生4：松鼠从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆。 　生5：一些动物在跳跃或飞翔时用它们的尾巴保持平衡。 　生6：海狸用尾巴发出警号，游泳时用尾巴划水转向，用尾巴给窝里垫土，当咬断树木时用尾巴来稳住身体。 　生7：牛、大象用尾巴赶苍蝇。 　师：动物最有用的工具之一是它的尾巴。每种动物的尾巴都有它的特殊用途。今天我们来学习一篇令人感兴趣的科技小品。本文书题 《如果人类也有尾巴》。 二、初涉新课 1、播放朗读课文录音 　师：划出生字词、多音字、难写的字，布小组解诀。 　生：癌症　　针灸　　油脂　　蹭　　闲暇 　多音：薄　　卷　　转 　词：司空见惯　　习以为常 三、细读课文 1、自由朗读课文 2、小组合作讨论 　师：本文运用大胆的想象，把“如果人类也有尾巴”这个设想，写得很有趣味，但同时让人觉得作者说得很有道理，这么折子在文中是怎样体现新奇和合理的？文章层次（脉略）是怎样的呢？ 　生：（有六七个小组的同学举手发言。） 　师：板：　全文脉略　　　　　生：　上黑板写 　　　　　　总的设想：　　　　　　——（１）人类尾巴的形态 　　　　　　　　　　　　　　　　　——（２）人类对自己尾巴的装点和保护共6 　　　　　　　　　　　　　　　　　——（３）人类尾巴的功能 　　　　　　作者的观点：　　　　　——愿世人都有一条尾巴 　师：同学们归纳得很好。大胆而奇特的想象是开启本文思路的钥匙，同时更是展开本文的翅膀。当然，想象不是胡想，而是有着合理的根据作导引的，那作者每一步的想象根据又是什么呢？ 　生：因为在动物同里被看的动物都有尾巴，而看动物的动物——人没有尾巴，因此想到了“人类如果也有尾巴”。 　师：那么尾巴的形态、尾巴的处理、尾巴的功能又是怎样想出来的呢？ 　　（结合看图） 　生：①是根据男女皮肤肢体的差异。 　生：②人们肯定会珍视尾巴，对尾巴加以装点和保护。 　生：③根据社会服务项目想象出来的。 　生：④根据人类参加社会活动的联系想象出来的。 　师：请一位同学朗读3、4两段。大家归纳要点，整理提纲（分组比一比，哪个组做得又快又好，讲出尾巴有那些功能）。 　（一位学生朗读，马上有很多同学争着举手发言。） 　生1：做错了事，垂下尾巴。表示赞同，摇尾巴。选举领导，举尾巴。初次见面，握尾巴。得意的时候，翘尾巴。害羞的时候尾巴红。巴结对方，用尾巴蹭。年轻人谈恋爱，尾巴拉在一起。　 　生2：补充，尾巴还可以感觉空气的温度，有保健的作用，治疗疑难病症。还可以帮助人们腾出手来干其他的活等等。 　师：同学们都讲得很好，那除了文中列举的以外，你还能举出一些吗？试举一两例。 　生：生气的时候，抖尾巴。高兴的时候，甩尾巴。 　师：同学们齐读最后一段，然尾“用之