稠树塘镇中心小学德育先进单位材料.docVIP

求真务实 加强德育 提高实效 稠树塘镇中心小学 （2010年12月） 多年来，我校德育工作始终坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”为指导，以科学发展观为宗旨，以开展各种形式的德育活动为契机，也一直本着“以人为本，全面发展的办学理念，以“优化育人环境，提高育人环境，提升办学品位，办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。把学校德育工作摆在的首要位置，充分利用本地教育资源，拓宽校内外的教育渠道，抓好学校、家长学校和社会实践教育；根据不同年龄阶段学生的实际，遵循由浅入深、循序渐进的原则，大力开展思想政治教育、道德品质教育、法纪教育和心理健康教育，更新教育观念，拓宽德育思路，并结合学生的实际，灵活及时地开展了各种教育活动。 ? 一、德育为首，做到管理到位 德育工作是学校的首要工作，它贯穿于学校各项工作中，要想取得好的德育工作效果，必须加强领导，有组织、有计划地进行科学管理。 1、学校领导必须明确德育工作思路，建立健全德育工作组织，规章制度明确，在德育工作中人人都是德育工作者，要做到人尽其才，各负其责。 2、进一步转变和创新教育管理观念。本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段，重视人、凝聚人、感染人、激励人，切实关心每一位个体的发展和需要，把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。从多元、多层面评价教师和学生，使师生们都能感到自己的进步，从而体验到生命的价值，运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性，激励师生共同成长。 二、德育为本，重在观念更新 1、德育工作注重示范性 人民教育家陶行知说过“教育就是教人做好人，教人做好国民。这样做靠什么？一是靠教师的学识，二是靠包括师德在内的全部人格。”也就是说，教师不仅要传授给学生知识，更重要的是教学生学会做人。因此，我们首先从教师抓起，要求教师要以人格育人格，事事为学生做表率，时时体现“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”的师德规范。严格按《中小学教师师德规范》要求自己，严禁教师浓妆艳抹，着奇装异服，严禁体罚或变相体罚学生，严禁办收费学习班等。学习感动中国十大杰出人物徐本禹无私奉献贫困山区教育的敬业精神，弘扬安贫乐教的奉献精神，认真执教的敬业精神，不甘人后的拼搏精神，不计得失的牺牲精神。成为一名名符其实的人类灵魂工程师。 2、德育工作内容，做到深加工精细化 学校德育工作必须把握好工作方向，因此，所确定的德育工作内容尤为重要，内容必须健康向上，符合儿童身心发展。随着社会生活的发展，德育包括的内容越来越丰富，所承担的任务越来越系统。所以，选择切入点是德育的一个重要策略。根据中宣部、教育部对中小学生在开展“公民道德建设”活动中提出具体的“五小”行动计划：即在社会上做文明重德的“小标兵”，在学校做文明重德的“小伙伴”，在家庭做文明重德的“小帮手”，在社区和公共场所做文明重德的“小卫士”，在独处时做文明重德的“小主人”。将公民道德建设的内容结合小学生实际进行细化。为增强可读性和趣味性，我们将“五小”细化，如在学校开展“十做”、“十不”活动：即做学校的小主人，做校长的小参谋，做校园的小雷锋，做团结的小伙伴，做守纪的小标兵，做科技小博士，做安全小模范，做环保小卫士，做文明小使者，做家庭小帮手；不随地吐痰，不说粗脏话，不乱扔杂物，不乱写乱画，不打闹拥挤，不践踏花草，不损坏公物，不乱穿马路，不进网吧，不看不健康的东西等。如此通过一系列德育内容细化，可将笼统的德育目标转化为具体、直观、生动活泼的一件件人和事，不仅可增强德育的可操作性，还可收到事半功倍的效果。 3、广开德育工作大门，让德育遍地开花。 （1）大力开发校本德育，根据新时期的德育特点，采取灵活多样的方式，寓教于乐、寓情于理，从意识上，从心理上对学生予以潜移默化的影响，收到了良好的育人效果。一是制度规范教育，按照《中共中央、国务院进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的要求，组织学生认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规》，要求学生学懂、记牢、做到。二是主题研究、典型引路教育，每学期定期召开形式多样的主题校会、大队会、班队会活动。即由教师指导，让学生自己选材。活动中做到以学生为中心、以活动为中心、以情境为中心。通过表演、演讲等活动形式，演绎出怎样做“学校的小主人”、“做勤学的楷模”、“做安全的小模范”、“做环保小卫士”、“做文明小使者”、“英雄颂”等。通过活动让学生学到了知识，受到了锻炼，树立了信心，得到了教育，学会了做人。三是舆论宣传，正面引导。从点滴抓起，从点滴做起。不失时机地对学生进行正面教育。如抓住为学校重病患者捐款的契机，命名“马妍”、“王娟”等为“爱心奉献第一人”的光荣称号，并利用校园广播站进行广泛宣传，让学生产生羡慕和敬慕之情，激发了爱的