2016人教版七年级语文上册：第一单元第一课《春》课件.pptVIP

等闲识得东风面，万紫千红总是春。 ——宋·朱熹《春日》 春色满园关不住，一支红杏出墙来。 ——宋·叶绍翁《游园不值》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——宋·王安石《泊船瓜洲》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ——宋·苏轼《惠崇春江晚景》 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你还能发挥想象，将春天比作别的什么吗？ 春天像一幅色彩淡雅的水彩画，处处渗透着典雅、秀美。 春天像一幅浓墨重彩的油画，姿态极妍。 春天像一幅中国画，气韵神情滋润着每个喜爱它的人。 春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福。 春天像辛勤的园丁，播种未来和希望。 春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。 《春》是一篇优美的写景抒情散文。通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅图画，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 (1898-1948)，字佩弦，号秋实，江苏省扬州市人，是我国现代最优秀的散文家之一，也是著名的诗人、学者、民主战士。主要作品有诗文集《踪迹》，散文《背影》、《荷塘月色》《绿》等。 　yùn niàng hōng dǒu sǒu 检 查 预 习 yùn 披蓑戴笠 酝 酿 婉转 应和 wǎn suō lì hè 嘹亮 黄晕 烘托 风筝 liáo zheng 抖 擞 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 辨识下列多音字： 水涨起来了 他涨红了脸 应和 和平 迷藏 宝藏 黄晕 头晕 似的 相似 zhǎng zhàng hè hé cáng zàng yùn yūn shì sì 朗润： 酝酿： 卖弄： 婉转： 黄晕： 抖擞： 繁花嫩叶： 呼朋引伴： 花枝招展： 明朗润泽。 原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 炫耀。 形容声音抑扬动听。 昏黄不明亮。 振作 密密地开着的花和嫩绿的叶子。 指招引同类的人。 比喻姿态优美。 朗读课文，给文章分段并归纳段意，理清作者的思路。 春草图(3) 春花图(4) 春风图(5) 春雨图(6) 迎春图(7) （一）盼春（1） （二）绘春 （2—7） （三）颂春： （8—10） 总绘春天 （2） 细致描绘 娃娃 （“新”） 小姑娘（“美”） 青年（“力”） 春 “一切……欣欣然张开了眼” 山（朗润）水（涨）太阳（红） 三个比喻 1、第一自然段写盼春，运用什么修辞手法？表达了作者什么感情？ “盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，表现作者盼春心切的强烈感情。 “东风来了，春天的脚步近了”运用拟人的修辞手法，表现作者喜悦的心情。 2、“一切……”这个自然段是怎样描写春天的？ “刚睡醒”、“张开了眼”、“脸红起来了”（运用拟人，勾勒出春天的勃勃生机。） 春草 情态：“偷偷”“钻” 质地：“嫩嫩地” 色泽：“绿绿的” 长势：“一大片一大片满是的” 正面描写 侧面描写 （通过写人们在草地上兴致勃勃地嬉戏，侧面衬托春草勃发给人带来快乐。） 1、“偷偷地”、“钻”用得好，说说好在哪里？ 答：“偷偷地”、“钻”写出了春草不经意间已破土而出的挤劲，生动地表现了春草的活力。 2、“嫩嫩的、绿绿的”是修饰小草的，按正常的语序应该放在“小草”的前边，作者却将它们放在句末，这样写有什么好处？ 答：作者把它们放在句末，突出强调了初生小草嫩绿的特点。同时，这样写也使句子变得生动活泼、富有生气。 春花 ①句：花朵多 ⑤句：写野花 ③句：花味甜（实写） 由眼前的春花联想到秋实。（虚写） ②句：花色艳 ④句：写蜂闹蝶舞 ——拟人 ——比喻、排比 （侧面衬托春花的竞相开放、万紫千红、香味浓郁。） （不仅写出野花的多，而且描绘出闪闪发光轻轻摆动的明丽色彩。） ——比喻、拟人 作者如何全方位地描写春花？ 树上繁花 树中昆虫 树下野花 由高到低 眼前花儿争春 想象结果实 虚实结合 花的色彩 花的味道 色味结合 像星星眨呀眨 暗写风与太阳 明暗结合 全方位描绘春花的美 ▲“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”如果把“闹”换成“叫”好不好？ 答：不好。因为蜜蜂的嗡嗡声音不是从嘴巴里“叫”出来的，而是振动翅膀发出的声音，所以不能用“叫”；而且用“闹”不仅有声响，还呈现出一派喧闹沸腾的热闹景象，一个“闹”字，境界全出。 春风 ①句：从触觉写出春风的温柔。 ③句：从视觉、听觉写出春风的和悦。 ②句：从嗅觉写