[教育学]师大学校心理辅导与学校管理.ppt

学校心理辅导与管理 主讲：知心妈妈彭霞 2009年7月28日 第一章 正确认识心理健康 徐立弑母事件 ????? 十七岁的徐力是浙江省金华市第四中学高二学生，母亲吴凤仙是金华县食品公司职工。由于徐父长期在外地工作，徐力从小到大基本上是在母亲的悉心照料下成长的。初中升高中时，徐力考进了学校重点班，吴凤仙要求儿子以后每次期中、期末考试成绩都要排在班组前十名。重压之下的徐力感到母亲对自己管得太严，而且母亲提出的目标无法实现，深感委屈和压抑。有一天徐力放学回家吃过中饭后，因对母亲吴凤仙的管束不满，用一把铁榔头将母亲杀害。依照法律规定，以故意杀人罪判处徐力有期徒刑十五年。 青少年心理健康标准 一、智力正常 二、情绪的稳定性与协调性 三、较好的社会适应性 四、和谐的人际关系 五、反应能力适度与行为协调　 正确认识心理健康的标准  教师在看待学生的心理问题时，要认识到学生的问题只是程度轻重不同，应避免把学生截然分成健康与不健康两部分。另外，处于发展中的中小学生容易出现一些这个阶段比较突出的问题，这些问题具有阶段性，是个体心理发展过程中的现象，而且，是在学生心理发展过程中出现的必然的、暂时的、具有一定年龄特点的心理行为特征。 第五章 学校心理健康教育的全面渗透 心理健康教育活动课程的设计模式 1、确立活动目标 2、确定活动的内容 第六章 学校心理咨询与辅导 第八章 学校心理辅导（咨询）室的建设 第十章 学校心理健康教育的管理 四、学科教学中渗透心理健康教育的教学策略 第一、要讲究有机渗透。 第二，要讲究适度渗透。 第三，要讲究灵活渗透。 （1）确定活动名称 （2）确定单元的活动目标 （3）确定活动的对象 （4）确定活动的时间 （5）活动程序的安排和活动方式的选择 3、进行活动单元设计 1、心理咨询 2、心理辅导 3、心理治疗 4、心理咨询、心理辅导与心理治疗的区别与联系 心理辅导的对象往往是处在转变或转折时期的普通学生，即心理健康状况相对良好的学生，关注对象的未来，心理干预的重点是发展，根本目标是为防止未来问题的发生提供知识性服务。 心理咨询是以遇到心理困惑或有强烈心理冲突与矛盾的正常学生为对象，关注对象的现在，心理干预的重点是预防，根本目标是改善学生个体的心理机能，提高心理健康水平。 心理治疗是以心理健康水平较低或心理机能失调及心理上有障碍的疾患学生为对象，关注对象的过去，心理干预的重点是矫治，根本目标是纠正与治疗学生心理与行为的失常问题，恢复其心理健康。 1、障碍性心理咨询--矫治功能 2、适应性心理咨询--预防功能 3、发展性心理咨询--增长功能 一、学校心理咨询与辅导的种类 1、直接咨询与辅导 2、书面咨询与辅导 3、集体咨询与辅导 4、报栏咨询与辅导 二、学校心理咨询与辅导的形式 三、学校心理咨询与辅导的意义 第七章 学校心理咨询与辅导的 过程及其技术 1、信息收集阶段 2、分析诊断阶段 3、目标确立阶段 4、方案探讨阶段 5、行动实施阶段 6、结束阶段 一、学校心理咨询与辅导的过程 （一）共情 （二）尊重 （三）真诚 （四）积极关注 （五）具体化 （六）即时性 二、学校心理咨询与辅导关系的建立 （一）倾听的技术 （二）影响的技术 （三）非言语技术 三、心理咨询与辅导中的会谈技术 1、名称的确定 2、地点的选择 3、环境的布置 4、心理咨询室的设备 一、学校心理咨询室的设置 一名合格的心理咨询教师具备的素质应该有以下三个方面： 二、心理咨询人员的选择 1、专业道德素质 2、专业修养 3、专业经验 三、心理咨询室的功能 1、对存在有心理问题的学生开展心理辅导。 2、功能的拓展。 第九章 教师的心理健康及维护 * * 吴雯雯自杀事件 六、心理年龄符合实际年龄　 七、心理自控能力 八、健全的个性特征 九、