人教版《道德与法治》七年级下册6.1《集体生活邀请我》教学设计.docVIP

人教版道德与法治七年级下册教学体会集体的巨大力量和影响。引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。体会集体的巨大力量和影响。引导学生热爱集体，培养集体荣誉感，在集体生活中具有责任意识。掌握集体的概念；集体荣誉感的意义和来源。体会集体的力量可能影响甚至改变一个人。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 　　一、导入新课： 　　 （多媒体出示PPT图片）： 思考：这首歌告诉我们一个什么道理？ 一个人的力量是有限的，是单薄的，只有借助集体的力量，团结协作，齐心协力才能取得成功。 现代社会是一个需要个人具有高度合作精神和能力才能生存发展的时代，一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的，个人的任何成功都离不开集体的土壤。既然集体之于个人如此重要，就让我们接受集体的邀请，一起走进集体生活，感受集体生活的快乐吧！ 在图片进入的同时，跟唱熟悉的歌曲，调动学生情绪，感受集体的力量。 初步激发学生思维。 讲授新课 目标导学一：集体的温暖 想一想： 集体是人们联合起来的有组织的整体。 活动一： 阅读回答：集体的联结程度通常情况与因素有关　　（1）成员间相互关联的程度； 　　（2）集体对成员的重要性； 　　（3）成员间相互交流的频率； 　　（4）成员对共同目标的共识程度； 　　（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。 　　活动二：探究 　　情景：。 　　情景： 　　讨论：当 （2）“我”在被照顾、被关心的过程中，心里有什么感受？ 　　提示：在这样的集体中会被感动，会感觉到温暖。 　　教师总结：在集体中每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤独和寂寞， （指导学生阅读“相关链接”，进一步了解“归属感”。） 　 　　情景一：（出示PPT）学校组织班级比赛的活动照片。 　　思考：（1）在获得荣誉的过程中，你的付出和感受。 　（2）在过程当中，怎样的帮助？ 获奖可以我们体验到集体荣誉感，让我们感到自豪老师和同学共同。 教师讲述： 　　　目标导学二：集体的力量 　　：分角色扮演“三个和尚没水喝”的故事。 　　思考：为什么三个和尚却没水喝？ 　　提示：通过分析三个和尚所说的话，表明他们有依赖思想，如果在集体中，每个人都像这三个和尚的做法一样，无法发挥集体的力量。 思考：怎样才能让“三个和尚有水喝”？ （学生讨论交流，开展各组间的竞赛，对办法独特、新颖的组进行奖励表扬。） 　，，，，。，，。，，，。，，。，，，，，，。，，，，。，，;谁水挑得少，，。，。。 ，，，。。，，。，。。， 教师归纳：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 　　个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长，，，，。，现代社会是一个需要个人具有高度合作精神和能力才能生存发展的时代，一个人的单打独斗是无法活出精彩人生的，个人的任何成功都离不开集体的土壤以歌曲结尾，让学生再次感受团结才能发挥出集体的力量。 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 集体 的 温暖 集体生活邀请我 集体力量的强大 集体力量的来源 集体的荣誉感 集体的含义 集体的安全感、归属感 集体 的 力量