人教版《道德与法治》七年级下册9.2《法律保障生活》课件（共24张）.pptVIP

一、法律的特征 根据以上情境，从生产方式、实施手段、调整对象和范围方面，讨论法律与道德、校纪校规有什么不同。 国家创制法律的两种基本形式： 国家制定法律 4．什么是认可？ 5．法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？ 法律的实施以强大的国家力量作后盾，而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。 法律最主要的特征： 法律是由国家强制力保证实施的。 6、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？ ①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。 ②每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务； ③任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 如何理解“法律面前人人平等”？ ①每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务； ②任何人不论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。 3、以上举措给我们哪些启示？ 二、法律的作用 7．法律的作用？ ①法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。 ②法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。 ③法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。 有人认为，现代社会中的一切事情都可以通过法律来解决。对此观点，你的看法是什么？ 此观点错误。 社会中，不是只有法律这一种行为规范，还包括道纪律等。在不同的事件和社会环境中应恰当的行为规范。如在排队时插队并不违法，只能用道德规范来谴责此行为。 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 9.2 法律保障生活 1、请用一个词或一句话，表达你对法律的感受，说说这种感受是由何而来的。 法律制裁违法犯罪。 这种感受是在扰乱社会秩序的犯罪分子被绳之以法的时候产生的。 教材第89页 1．道德、法律等行为规范的作用是什么？ 它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。 教材第90页 校纪校规 道德 法律 调整对象和范围 实施手段 生产方式 国家立法机构制定或认可 舆论、习俗和信念等力量保证 学校学生 全体公民 教育、行政等力量保证实施 教育行政机关制定 国家强制力保证实施 全体公民 自然形成 2．法律的特征。 ①是由国家制定或认可的。 ②法律是由国家强制力保证实施的。 ③法律对全体社会成员具有普遍约束力。 法律的三个显著特征： 1.法律由国家制定或认可； 2.法律靠国家强制力保证实施，具有强制性； 3.法律对全体社会成员具有普遍约束力。 全国人大及其常委会 军队、警察、法庭、监狱 法律面前人人平等 国家认可法律 3．什么是制定？ 制定，是指特定国家机关按照法定程序，制订法律、修改或废止现有法律的活动。 认可，是指特定国家机关根据实际需要，以一定形式赋予在社会上已经存在的某些习惯、道德规范等以法律效力的活动。 2、你认为我国还需要在哪些方面加强立法？ 教材：第91页 在治理环境问题方面。在食品安全问题的监督方面。 5．国家强制力主要包括哪些？ 军队、警察、法庭、监狱。它的运用必须以合法为前提。 教材：第92页 启示：法律对全体社会成员具有普遍约束力。只要触犯国家法律，任何人不论职务高低、功劳大小，都必须承担相应的法律责任。 规范 道德 法律 纪律规章 特征 国家制定或认可 具有强制性 具有普遍约束力 4、有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？ 教材：第93页 此观点错误。 材料中的行为，仅仅依靠说服教育，很难获得显著的效果。因此，应该通过法律，依靠国家强制力来约束这些行为。 （1）你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？ 教材：第93页 应该让小云重返校园。 法律依据：《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》中明确规定，青少年的受教育权不受侵犯。 （2）法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？ 如《中华人民共和国食品安全法》保障我们的食品安全和健康生活。 教材：第94页