人教版七年级数学下册9.1.2《不等式的性质》教学设计.docVIP

课题：教学目标： 重点：难点： 教学流程：（c≠0）. 引问：不等式是否也有类似的性质呢？ 二、探究1 问题1：用“＜”或“＞”填空，并总结其中的规律： （1） 5＞3， 5＋2 3＋2， 5－2 3－2 ； （2）－1＜3， －1＋2 3＋2，－1－3 3－3； 答案：＞，＞，＜，＜； 问题2：根据发现的规律填空： 当不等式两边加或减同一个数(正数或负数)时,不等号的方向________. 答案：不变 问题3：换一些其他的数验证一下吧！ 归纳1： 不等式的性质1：不等式两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变． 不等式的性质 符号语言：如果a＞b,那么a±c＞b±c 问题4：用“＜”或“＞”填空，并总结其中的规律： （3）6＞2， 6×5 ___2×5， 6×(－5)___ 2 ×(－5)； （4）－2＜3 ，(－2)×6___ 3×6，(－2)×(－6)___ 3 ×(－6)． 答案：＞，＜，＜，＞. 问题5：根据发现的规律填空： 当不等式两边乘同一个正数时,不等号的方向______;而乘同一个负数时,不等号的方向______. 答案：不变，改变 问题6：换一些其他的数验证一下吧！ 归纳2： 不等式的性质2 ：不等式两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变. 符号语言：如果a＞b，c＞0,那么ac＞bc (或) 不等式的性质3 ：不等式两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 符号语言：如果a＞b，c＜0,那么ac＜bc (或) 问题7：不等式的性质2与性质3有什么区别？ 问题8：等式性质与不等式性质，它们有什么异同？ 练习1：设a＞b，用“＜”或“＞”填空，并说明依据不等式的那条性质 （1） a＋2____b＋2 ； 答案：＞，不等式性质1 （2） a－3____b－3 ； 答案：＞，不等式性质1 （3）－4a____－4b ； 答案：＜，不等式性质3 （4）____ ； 答案：＞，不等式性质2 （5） －3a＋1＿＿＿ －3b＋1 ． 答案：＜，不等式性质3和性质1 三、应用提高 例1.利用不等式的性质解下列不等式： （1）；（2）；（3）；（4） 解：（1）根据不等式的性质1，不等式两边加7，不等号的方向不变，所以 （2）根据不等式的性质1，不等式两边减2x，不等号的方向不变，所以 （3）根据不等式的性质2，不等式两边乘，不等号的方向不变，所以 （4）根据不等式的性质3，不等式两边除以－4，不等号的方向改变，所以 追问：请将例1中四个小题的解集用数轴表示出来： （1）；（2）；（3）；（4） 解：（1） （2） （3） （4） 例2.某长方形状的容器长5 cm，宽3 cm，高10 cm．容器内原有水的高度为3 cm ，现准备向它继续注水.用V（单位：cm3）表示新注入水的体积，写出V的取值范围. 解：新注入水的体积V与原有水的体积的和不能超过容器的容积，即 V＋3×5×3≤3×5×10 解得：V≤105 又由于新注入水的体积不能是负数，因此，V的取值范围是 V≥0并且V≤105（强调：也可以写成0≤V ≤ 105） 在数轴上表示V的取值范围如图所示： 强调：在表示0和105的点上画实心圆点，表示取值范围包含这两个数. 四、体验收获 今天我们学习了哪些知识？ 1.不等式的性质是什么？不等式性质与等式性质的联系与区别是什么？ 2.如何利用不等式的性质解简单不等式？ 3.依据不等式性质3解不等式时应注意什么？ 五、达标测评 1.设m＞n，用“＜”或“＞”填空． ① m－3 n－3；②2m－6 2n－6；③－3m＋6 －3n＋6 答案：＞，＞，＜. 2.设a＞b ，则下列不等式中，成立的是（ ）. A. a－6＜b－6 B.－3a＞－3b C. D.－a－1＞－b－1 答案：C 3.用不等式的性质解下列不等式,并在数轴上表示解集： (1) x＋5＞－1； (2) －8x≥10. 解：（1）根据不等式的性质1，不等式两边减5，不等号的方向不变，所以 x＋5－5＞－1－5 x＞－6 这个不等式的解集在数轴上表示为： （2）根据不等式的性质3，不等式两边除以－8，不等号的方向改变，所以 这个不等式的解集在数轴上表示为： 4.某次“人与自然”的知识竟赛中共有20道题. 对于每一道题，答对了得10分，答错了或不答扣5分，至少要答对几道题，其得分不少于80分？ 解：设答对了x道题，则答对或不答的题数为（20－x）道，根据题意，得 10x－5(20－x)