人教版七年级语文下册第4课孙权劝学(共15张).pptVIP

第一单元 4 孙权劝学 七年级下册 目录 contents 课内文言文 课外文言文 课内文言文 目录 contents 一、字词理解、句子翻译 二、内容理解 课内文言文 一、字词理解、句子翻译 1.解释文中加点字词，并翻译全文。 初( )，权谓吕蒙曰( )：“卿( ) 今当涂( )掌( )事，不可不学！”蒙 辞( )以( )军中多务( )。权曰： “孤( )岂( )欲( )卿治 经( )为( )博士( )邪( )!但( )当( )涉猎 ( )，见( )往事( )耳。卿言多务，孰( )若( )孤？孤常读书，自以为( )大有所益( )。”蒙 乃( )始就( )学。及( )鲁肃过( )寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略( )，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即( ) 呢 对……说 古代君对臣的爱称 当权 掌管 推托 用 事务 古时王侯自称 哪里 想要 研究儒家经典 成为 学官 当初 只是 应当 粗略地阅读 了解 历史 谁 比得上 认为 好处 于是 从事 等到 经过 才干和谋略 就 就 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · 课内文言文 更( )刮( )目相待，大兄何见( )事之晚乎！”肃遂( )拜蒙母，结友而别( )。 2.文言词汇选择题。 (1)对下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( ) A.蒙辞以军中多务 辞：告辞 B.但当涉猎 但：只是 C.卿言多务 言：说 D.治经为博士 治：研究 · 重新 擦拭 知晓 于是 告别 · · · · · · · · A (2)下列各组句子中，加点词意思相同的一项是( ) A.但当涉猎，见往事耳/止增笑耳 B.自以为大有所益/蒙辞以军中多务 C.不可不学/尊君在不 D.卿今当涂掌事/但当涉猎 二、内容理解 1.内容理解填空(简答)题。 (1)从“__________，____________”中可见吕蒙进步之大；从“_____________，____________”可见鲁肃爱才、敬才。(用原文语句回答) 课内文言文 · · · · · · · · A 卿今者才略 非复吴下阿蒙 肃遂拜蒙母 结友而别 (2)“_________，____________ ”可看出吕蒙对于自己的进步相当自信，“________________”一句生动地表现出了吕蒙的颇为自得。(用原文语句回答) (3)通过学习，吕蒙由“_________”变得使人“_________”，可见学习对一个人是非常重要的，学习可以增长见识和学识。(用原文语句回答) (4)本文写了一个什么故事？通过这个故事，作者要告诉我们什么道理？ 课内文言文 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 吴下阿蒙 刮目相待 本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略大有长进，令鲁肃刮目相看而与他结为朋友的故事。通过这个故事，说明学习的重要性。 (5)文章结尾写“肃遂拜蒙母，结友而别”有何作用? (6)说说文中三人各自的性格特点。 课内文言文 表现鲁肃敬才爱才，和吕蒙情投意合，也从侧面表现了吕蒙的惊人长进。 ①孙权：善于说服别人，对部下要求严格。②吕蒙：虚心肯学，进步快，也很有幽默感。③鲁肃：敬才爱才。 2.综合分析选择题。 (1)下列对本文有关内容的分析，不恰当的一项是( ) A.孙权以读书目的晓之以理,又以自身经验动之以情,真可谓善劝。 B.鲁肃“非复吴下阿蒙”的惊讶充分显示了吕蒙学有所成。 C.全文写了吕蒙学习和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果。 D.本文运用对话来刻画人物，用不多的几句话，就使人感受到三位人物说话时的口吻、神态和心理。 课内文言文