人教版九年级语文下册：第2课《我用残损的手掌》.pptxVIP

我用残损的手掌; 字词知识; 字词知识; 字词知识; 字词知识; 作者作品; 理解文题; 创作背景; 脉络梳理; 重点探究; 重点探究; 重点探究;一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 河堤(　 　)　　　憔悴(　 　) 荇藻(　 　)　　 蓬蒿(　　 ) 2.解释下列句中加点词语。 (1)这长白山的雪峰冷到彻骨。 (2)岭南的荔枝花寂寞地憔悴。 ;3.文学常识填空。 《我用残损的手掌》作者是　　　　,原名是　　　　。?; 二、阅读理解 发　现　　闻一多 我来了,我喊一声,迸着血泪, 　　“这不是我的中华,不对,不对!” 　　我来了,因为我听见你叫我; 　　鞭着时间的罡风,擎一把火。 　　我来了,不知道是一场空喜。 　　我会见的是噩梦,哪里是你? 　　那是恐怖,是噩梦挂着悬崖, 　　那不是你,那不是我的心爱! 　　我追问青天,逼迫八面的风, 　　我问,(拳头擂着大地的赤胸)。 　　总问不出消息;我哭着叫你, 　　呕出一颗心来,——在我心里。;1.诗歌中的“发现”有什么含义?诗人“发现”了什么? 2.诗人说:“我会见的是噩梦,哪里是你?”又说:“那是恐怖, 是噩梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗人怎样的 思想感情。;3.下面对诗句的赏析不恰当的一项是　　(　　) A.“我来了,我喊一声,迸着血泪,/‘这不是我的中华,不对,不对’”—— 诗人怀着美好的希望自美国返回,但看到的却不是理想中的祖国,因此“迸 着血泪”,痛心到了极点。 B.“我来了,因为我听见你叫我;/鞭着时间的罡风,擎一把火”——前一句 表达了诗人听到祖国召唤,要为建设祖国而奋斗的感情,“时间的罡风”“火” 都比喻返回祖国的急切心情。 C.“我追问青天,逼迫八面的风”——“追问”的内容是祖国为什么会变得 此黑暗,“逼迫”表达诗人急于知道这原因的心情。 D.“呕出一颗心来,——在我心里”——这句诗表达了诗人热爱祖国和把祖 国建设得美好的希望和赤胆忠心。 ;4.这首诗在形式上有哪些特点? ;考点;1.(2016·山东淄博中考)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是　　(　　) 　　读“史”宜映雪,以莹玄鉴。读“子”宜伴月,以寄远神。读山水小品,宜　　　　 。读忠烈传,宜　　　　 。读奸佞传,宜　　　　 。读“骚”宜空山悲号,可以惊壑。读“赋”宜　　　　。? ①纵水狂呼,可以旋风 ②倚疏花瘦竹,冷石寒苔,以收无垠之游 ③击剑捉酒以销愤 ④吹笙鼓瑟以扬芳 A.②①③④　　B.①④③②　　C.②④③①　　D.①③④② ;〔解析〕　本题考查语句的衔接。解答此类题要通过抓 关键词,句与句之间的连接词等去逐句推敲。“山水小品” 应与“之游”类语句相搭配;“忠列传”应与赞扬类的语 句相搭配;“奸佞传”可与鞭挞类的内容相配。以此类推, 由此可以看出所填内容是②④③①。;2.(2016·河南省中考)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是　　(　　) 　　在中国人眼里,人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位,为什么?　　　 　。　 　　,　　　　,　 　　,　　　 　。? ①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下” ②而它2的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为 ③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象 ④因为在礼仪之邦,衣是脸面、包装,是身份的体现 ⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则 A.①②⑤④③　　　　　B.③⑤④①②　　　　　 C.④①⑤②③　　　　　D.④①③②⑤ 〔解析〕　本题考查语句的衔接。解答该题可根据选项中的一些关联词语或重点词语来辅助判断。比如第②句中的“而”,第③句中的“首先”,第④句中的“因为”等。;1.(2016·湖北黄冈中考)依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是　　(　　) 　　影响物候的第三个因素是高下的差异,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,　　　　。在华南丘陵区把热带作物引种到山腰很成功,在山脚反不适宜,就是这个道理。? ①例如秋冬之交,天气晴朗的空中,在一定高度上气温反比低处高。 ②这叫逆温层。 ③植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟,而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。 ④不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。 ⑤这种现象在山地秋冬两季,特别是这两季的早晨,极为显著,常会发现山脚有霜而山腰反无霜。 ⑥由于冷空气比较重,在无风的夜晚,冷空气便向低处流。 A.③⑥⑤④①②　　B.④①②③⑥⑤　　 C.③④①②⑥⑤　　D.④③①②⑤⑥;2.(2016·山东东营中考)依次填入空缺处的句子最恰当的一 项是　　(　　) 　　这里的瀑布变幻多姿。有时像一阵风,