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新课程理念下数学课堂有效教学策略研究实施阶段计划计划
新课程理念下数学课堂有效教学策略研究
探究活动有效课题研究计划
（实施阶段）
时间过得可真快，一转眼我们的研究课题已经到了实施阶段了，现就这一阶段我的研究计划制定如下：
一、研究目标
1、对各实验班教学活动方案，数学教学目标、教学计划进行实践反思，主要对活动目标的制订、教学方法的选择、教学具的设计、教学过程的安排等方面进行探讨、调整。
2、设计合理的、科学的适合数学课堂教学的探究活动方法及模式。
二、课题实施时间：
2008．12---2009.12
三、课题实施对象
七年级三班四班学生.
实施内容：
1、根据课题研究方案，进行课题研究。
2、及时收集研究信息、资料，不断完善操作过程。
3、通过课堂教学实践，探所出一些课堂探究活动有效的方法、过程。
五、研究方法
本课题主要以课堂实践法为主，文献资料法、调查法、观察法、经验总结法为辅。
六、具体工作安排
1、制定本阶段的研究计划。
2、对实验班和普通班的学生的学习成绩进行比较。
3、研究制定课堂探究活动是否有效的调查表。
4、案例设计《一元一次方程》。
5、及时交流课题研究心得，进行阶段总结。
前卫中学：潘莹
2008年12月
新课程理念下数学课堂有效教学策略研究
探究活动有效课题研究总结
（实施阶段）
在这一阶段中我以人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展为指针，广泛发动课题组成员从实际出发，围绕如何提高数学课堂教学策略之探究活动是否有效，开展有计划、全面地、深入持久的课题研究工作。本人坚持以科研为先导，以现代化教育技术为手段，不断强化课题的研究力度，使课题研究初见成效。
?(一)、通过课堂教学实践，探究出了以下课堂教学模式：
1、创设问题情境，激发探究欲望。
2、明确活动目的，进行有效探究。
3、开放拓展思路，引导积极思考。
4、??多重评价方式，获得成功体验。
（二）初步探究出了课堂探究活动有效的方法：
1、独立思考
2、小组合作
3、集体探究
（三）如何在一堂数学课中进行有效探究：
1、创设情境，营造自学探究氛围、以“趣”为导，激发学生自学探究的动机、抓住合作学习的时机，激发自学探究的愿望提高数学教学质量不靠增加课时，要靠提高每堂课的效益，减少无效劳动造成的时间浪费。要想提高课堂效益，必须认真钻研新课程标准、教学要求、教材内容，对必学内容、选学内容、基本要求、较高要求每年的变化都要心中有数。
5、大部分学生思维活跃，学生质疑能力提高，师生教学相长。
六、今后打算：
1、加强理论学习，继续提高我的理论水平和研究能力。
2、我争取将研究成果进一步应用到每一节课中，取得更大的进步。
3、让课题的研究成果能够进一步推广。
前卫中学：潘莹
2010年7月
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