泽国小学师德推进年活动总结.docVIP

泽国小学师德推进年活动总结 （2010年12月25日） 今年三月，我校按照市教育局的要求，认真开展师德建设推进年活动。活动采用“一查、二纠、三议、四动、五进”的载体，创新有效开展。在活动中，我们坚持以师德建设为核心，不断丰富师德建设形式和载体，大力推进和加强师德建设，极大地增强了广大教师的责任意识、服务意识。师德建设工作取得了显著成效，涌现出一大批师德高尚的优秀教师，形成了良好的教育教学氛围。现将我校开展师德建设推进年活动作总结如下： 一、鲜明的工作安排 我们按照教育局要求，本次师德建设推进年活动分三个阶段，即：组织宣传发动阶段、全面推进阶段、总结提高阶段。在整个活动中，由于学校党政工高度重视此项活动，至此，使活动的每个阶段开展地扎实有效、丰富多彩。 1、组织宣传发动阶段中，我们通过抓组织、抓领导、抓骨干教师、抓活动形式，开展此项活动，成立了以校长为组长的领导机构。召开了全体教师动员大会，会上组织学习了市教育局有关师德建设推进年的文件，部署了《师德建设推进年工作安排》，冯根裕校长做了“积极参与师德推进年”动员讲话，他在会上强调：每位党员、党员干部要在活动中走在前头，当标兵做表帅，他要求每名教师要积极投入活动中来，要加强思想建设，加强纪律建设，加强作风建设。他在最后说，通过本次活动，要使每位教师从心灵深处都受到一次震撼。他希望全体教师要牢记“教书者必强已，育人者必律已。要身正为范，善于育人。要爱岗敬业，勇于奉献。”会上还安排了教师代表表态发言。 2、学习讨论阶段。我们采用了分散学习与集中学习相结合，在校学习与在家学习相结合。通过观看影视、听报告、读书读报、座谈交流、论坛等活动推动学习向更深更广泛开展，通过学习一系列文件，明确自己的责任与义务，也更加深刻体会和感受到了党和政府对教师的关心和爱护。通过学习《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》增强了法律意识、法制观念和法律责任。 3、查摆评议阶段。在学习讨论的基础上，我们组织全体教师开展师德自我评价和民主评议，并向学生、家长、社会广泛征求意见，通过多方位、多方式的查摆让每位教师一定要认真评价在教育思想上是否有违背教育方针、政策、只教书不育人的言行；在思想道德方面是否有向学生推销资料、乱收费用、违规带生补课等不良行为；在对待学生方面是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在教育教学活动中，是否有不备课上课，无教案上课，批改作业不认真，马虎从教等有损教师形象的现象；在日常生活中，能否做到文明礼貌，衣着整洁得体，语言规范健康、作风正派。通过自我评价、民主评价、学生和家长问卷调查，每位教师从心灵深处受到了促动。根据查摆评议中找出的问题要求每位教师深入细致地自我剖析，分析其产生的原因，制定出个人的整改方案。学校也制定、完善加强师德建设的长效机制。要求每位教师都要写出师德建设大讨论活动的体会。 二、创新的活动载体 为了使活动有效开展，达到预期效果，我们采用“一查、二纠、三议、四动、五进”的载体，让师德建设推进年真正得到推进。 一查：查教师有无违规。清查，根据教职工的自纠报告，全面清查教职工是否还有有偿家教；暗查，查教师是否还存在有偿家教现象和隐性有偿家教现象；抽查，抽部分学生座谈，了解教职工有偿家教情况；检查，查学生寄宿在外情况。 二纠：教师自纠违规行为，自纠师德不良意识。召开多层次会议，要求中层以上干部、骨干教师率先垂范、着早自纠，有有偿家教行为的在3月15日前做好清退；3月20日前，其他教职工清退完已带的学生（包括参与有偿家教的）；3月22日，每位教师必须填写一份自查自纠报告，经校长审签后，存入教师个人业务档案。召开师德动员会，学习师德的意义，让每个教师进一步深知教师恪守师德的重要性，纠正教师头脑中的“教师也是人何必高要求”的不良意识。 三议：教师评议、学生评议、家长评议。在排查整改的基础上，召开由社会各界代表、家长代表、学生代表参加的民主评议会议，对有偿家教及每位教师的师德表现进行评议；并通过调查问卷，深入了解教师的师德状况。 四动：教师行动、学生活动、家长互动、社会联动。组织教师进行家访，征求家长对教师教书育人的意见；组织学生开展活动，举办“我心目中的好老师”电视征文活动；组织家长问卷调查，请进学校开座谈会，了解家长对教师的要求；邀请有关领导、各单位负责人担任泽国小学师德行风监督员，监督学校及教师；在教师阅览室、校门口设立举报箱，公开联系电话，接受群众监督。接到举报立即核实，向社会反馈。 五进。破解难题推进形象塑造；家校联系推进师风形成；师德活动推进为人师表；岗位练兵推进素质提升；树立榜样推进典型示范。 破解难题推进形象塑造。为重点破解有