新人教版《道德与法治》七年级上册7.1《家的意味》公开课教案.doc

第七课 第一框 家的意味 【教材分析】 家庭关系是“我与他人”关系中非常重要的内容。本课是“亲情之爱”的第一节，本节课让学生对家庭和中国传统文化的家庭文化有更深刻地认识。第一目“生命的居所”以“家”是什么的体验活动导入，让学生在体验中感悟家的内涵和意义；第二目“中国人的家”阐释了中国家庭独特的文化内涵，引导学生孝亲敬长。通过本课培养与父母之间的沟通与交往的能力，既是学生现实生活中必须面对的实际问题，又有助于提升他们的社会适应性。 【学情分析】 初中学生进入青春期，许多学生在与父母的沟通中出现矛盾和问题，引导学生协调与父母之间的关系，学习与父母的交往沟通，是帮助学生感受家庭温暖、感受父母之爱、营造和谐的家庭环境、健康成长的必由之路。提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。 【教学目标】 1、知识目标 了解什么是家庭； 认识家庭在我们成长中的作用； 了解中华文化中“家”的意味。 2、能力目标 明确我们的成长离不开家庭的哺育和支持； 知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵； 能够做到孝亲敬长。 3、情感、态度、价值观 增强热爱家庭、热爱亲人的道德情感。 【教学重点】 认识家庭在我们成长中的重要作用，知道“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。 【教学难点】 明确中国家庭文化中“孝”的精神内涵。 【教学过程】 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 新课讲授 结束新课 生命的居所 家庭的内涵 家是我们身心的寄居之所 家是我们心灵的港湾 中国人的“家” 中国人心目中的家 孝亲敬长 尽孝在当下 看课本71页“亲情之爱”的导入语。 结合你的生活体验，说说家是什么 家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。 一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 家庭关系的确立情形都有什么呢？ 家庭作为社会功能的细胞，并承担者多种功能，结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。 阅读感悟P73，思考“为什么说房子不是家？”“为什么找到女儿就有了家？” 家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。 亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。 你从春运时人们拥挤的身影和喜悦、期盼、焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感？ 你有这样的经历吗？谈谈你的感受。 展示中国家训、家规 播放视频《央视走基层——你的家风是什么》 有关孝亲敬长的法律规定 央视公益广告《妈妈的等待》 引导学生思考：怎样做到孝亲敬长 播放配乐诗朗诵《孝敬父母》 学生朗读 学生思考并分享自己的感受 学生参看P72相关链接并回答 学生根据P72探究与分享回答 学生阅读并分享自己的感受 学生分享自己对春运的感受 通过优美的诗句，感受亲情之爱 采用发散的思维方式，多角度引导学生思考家的内涵，让学生充分展开想象的翅膀，依据生活体验，说出对家的感受。 引领大学生认识家庭关系确立有多种情形，从感性到理性，构建关于“家”的全面认识。 引导学生分析家庭的功能，正是因为家庭具有的生育、经济、情感交流等功能，所以，家对我们每个人都具有独特的意义和重要价值。 通过故事得出结论，让学生体会家是爱的源泉，亲情是让生命鲜活的养料。 通过“中国春运”这一独一无二的现象，引导学生体会其背后流淌的是最具中国味的浓浓亲情。在学生体验感悟的基础上，揭示出在中华文化中，家的内涵。 结合道德和法律这两个方面，让学生明白“孝亲敬长”既是中华民族的传统美德，也是法律对我们的要求。 让学生掌握具体的孝亲敬长的技巧和方法，做到知行合一，内化为自我教育。 通过唯美的漫画和感人的诗句，让学生深深感悟亲情之爱，从而做到孝亲敬长。 【板书设计】 家的意味 一、生命的居所 1、家的内涵 2、家是我们身心的居所 3、家是我们心灵的港湾 二、中国人的“家” 1、中国人心目中的家 2、孝亲敬长 3、尽孝在当下 【作业布置】做课后习题（印成卷子下发）