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一、激情导入 二、读文生情 整体感知 2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？ 三、研读入境 合作讨论 1、 “在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是什么？” 英国哲学家培根说: “哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。” 四、泳读入理 品味探究 1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？ 五、赏读入心 拓展运用 “前面也是妈妈和儿子， 心灵的倾诉 爸爸妈妈________________， 我是————————————。 最后一句的修辞手法及深刻含义 责任感 使命感 六、课后作业 真行实感 1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。 * * 散 步 和美 1、文中写了一件什么事？ 我们一家四人在春天的田野里散步 识记字词 áo gū shà chāi qū 熬 咕咕 霎时 拆散 委屈 línlín qí 水波粼粼 各得其所 分歧 和美的亲情链 尊老爱幼 提示： 组内口头交流（每人只欣赏一个人） 要求： 班上书面交流（组内归结一个观点） 2、 “在走大路、还是走小路的问题上， 到底谁说了算？” 2、从你喜欢的景物描写中，感悟 到了什么样的意境和哲理呢？ 第4段： 第7段： 田野、新绿、嫩芽、冬水 菜花、桑树、鱼塘 第4段 意境： 蓬勃的生机 哲理： 珍视生命 第7段 哲理： 春天的召唤 意境： 珍爱生活 形式对称 音韵和谐 相映成趣 内容： 形式 生生不息 后面也是妈妈和儿子。” 风格: 清新淡雅 朗读最后一段: 以轻衬重 (夸张) 学生质疑 2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。
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