教师礼仪培训-2.pptVIP

热身游戏 教师礼仪 评头论足 * 教师礼仪培训 1 请选择： 有领导要来幼儿园视察，园长让你去大门口接待。你给领导带路，把他引导到园长办公室。 你要参加一个学术讲座，但是当天你是迟到了。讲座已经开始，你要进入会场听讲座。期间，你看到手机震动，家长打电话给你，询问你幼儿最近在幼儿园的表现。 你请一个朋友吃饭，你们走进餐厅。入座后，服务员后来倒茶并把菜单拿给你。用餐期间你打了个喷嚏。吃完后你们一起走出餐厅。 2 我国素有礼仪之邦的美称，温文尔雅历来被视为有教养的表现。现代社会，礼仪更是人际交往的桥梁，为人处世的艺术，国民素质的重要体现。 礼仪，是尊重自己，尊重别人的一种规范的表现形式。 何为礼仪 “师者，传道、授业、解惑也”，教师不仅是知识的传授者，更是文明的传承者，教师的仪容仪表、举止谈吐、待人接物等都应成为学生和社会的楷模。 教师礼仪，是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化做法。 何为教师礼仪 教师仪表 行为举止 社交礼仪 课堂礼仪 教师仪表是指教师的教养和形体给外界的整体感受。它表面上表现为教师的外形、服饰、表情动作、神态举止等自然状态，实则包含深刻丰富的社会属性。它体现着教师的自身修养和对教育对象的尊重与否，反映出学校管理是否严格，是“身教”的体现。教师的仪表总则应做到干净、整齐、文雅、美观。 何为教师仪表 教师仪表之我问你答 1 教师的头发应注意（ ）。 A.注意长度。男不过长，女不过短。 B.注意色彩。以自然本色为宜。 C.注意发型。适度时尚。 D.注意浓密。发量适中。 ABC ACD 2 教师的着装应注意（ ）。 A.着装不能过分紧身和暴露。 B.着装应该宽松，适合运动。 D.着装面料、样式、色彩、功能、风格不能杂乱。 C.着装不能脏，不能有污渍。 3 教师的着装应注意（ ）。 A.注意性别区分。 B.注意年龄特点的差异和与自己形体特点的协调。 c.注意场合要求 D.注意服装样式、色彩、功能、风格的协调。 4 教师在化妆时应注意（ ）。 A.以自然为本，追求妆成有却无的效果。 B.注意化妆场合，在私密场所化妆 C.追求面部妆容的靓丽，浓妆艳抹。 D.讲究美化。化妆合乎常规审美标准。 ABCD ABD 5 教师的表情要自然放松，有 。 具有发自内心的 和 。 与交往对象 。 6 教师的动作要 ，尊重他人。 动作次数、幅度要 。 肢体语言美观 ，具有 。 自信 友善 亲和力 互动 标准正确 适量 示范性 7 教师所佩戴的饰物应该符合 特定的职业身份。时尚、端庄，张扬适度，色彩风格搭配和谐。注重质量，以 为佳。 教师 少 何为举止行为 教师的行为举止包括体态姿势和日常办公行为两部分。其中体态又包括站姿、坐姿、走姿、交谈姿势。总体要求应该做到姿势端正、大方、自然、规范。 在交谈中除了姿势要注意，教师使用的语言也需要重视。必须使用文明用语。 上课语言：使用普通话，用词规范，语气柔和，忌大声呼叫。 生活语言：亲切关爱，体贴入微。不讲粗话、脏话，训斥幼儿。 行为举止之我问你答 A.体态挺拔，站立自然，两手自然下垂，面带微笑。 1 下列关于教师体态说法正确的有（ ）。 B.走姿稳健轻快，两臂自然摆动，双目仰视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿。 c.交谈姿势应自然亲切，忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里）。 D.与幼儿交谈可采取下蹲、对坐等方式，坐姿应是面对幼儿端坐，双腿交叉叠起，双手自然摆放 。 AC A.按时上下班，有事请假，带班不离岗。 2 教师在日常办公中的行为举止应该（ ）。 B.准时到会，专心聆听，认真做笔记，真诚交流，手机静音。 c.物品应该轻拿轻放。珍惜幼儿园内各种资源，如水、电、纸张等。 D.文明用餐，离开时主动清理桌面。（忌挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论） ABCD 何为课堂礼仪 课堂礼仪是指教师在课堂这一特定场所进行教育教学工作时所必须遵守的规范。它体现着以学生为本，尊师爱生，师生平等的师生关系。它是师生双方共同完成教育教学任务的重要保证，是全面提高教育质量的重