部编本人教版《道德与法治》八年级上册1.2《在社会中成长》教案.docVIP

2017年秋人教版道德与法治八年级上册教学设计 课题 1.2在社会中成长 单元 第一单元 备课人 郑梅 时间 9月4日 课标要求 我与国家和社会（一）积极适应社会的发展 1.1 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。 1.6 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。 教学目标 情感态度与价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性。 能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。 知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社会行为。 重点 亲社会行为的表现、意义和养成 难点 个人的成长与社会的关系。 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前准备 1、学生课前做好预习，通读本框教材内容，想想自己参与过的社会实践活动有何意义。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 自主学习 讲授新课 作业布置 出示素材：上世纪40年代，美国的心理学家丹尼士曾经做了一项惨无人道的实验。他从孤儿院挑选了一批新生婴儿把他们放在暗室中生活，只给他们吃住，让他们与世隔绝。这些婴儿起初在生理上和正常婴儿完全一样，慢慢地机能逐渐退化，最后变得越来越痴呆。这些婴儿长到一定年龄后，再把他们释放出来，让他们过正常人的生活，虽然经过长时期的训练和教育，但是绝大多数的孩子始终都没能恢复人的基本特征，变得终生痴呆，只有个别人学会了吃饭、穿衣等简单的生活能力。 提问：这个实验说明了什么? 人的成长离不开社会。我们要积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。今天让我们来一起学习《在社会中成长》，具体来探讨这些内容。 请大家认真默读课本P6-P9的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.个人成长与社会的关系？ 2.什么是社会化？人的社会化有何意义？ 3.亲社会行为的表现有哪些？ 4.为什么要养成亲社会行为？ 5.怎样养成亲社会行为？ 6.怎样才能实现自己的人生价值？ 在社会课堂中成长 活动一：观看视频《狼孩的故事》 （1）“狼孩”是一个社会人吗？ （2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？ 教师师总结：在社会课堂中成长 人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会 从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。 活动二：出示图片情景(四副图片) 结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？ 教师归纳总结学生的发言 通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。 活动三.探究社会性的联系 （1）阅读7页探究与分享：综合上图，说明学习用品、衣服或住房是怎样生产出来的？ （2）谈一谈我们能不能离开社会而存在。 （3）你能想象一下脱离社会是什么样子的吗？ 学生回答后，出示意大利洞穴专家毛里奇蒙?培尔的实验 得出结论：我们的衣食住行、学习娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系 。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。 知识总结：个人成长与社会的关系？ 二、养成亲社会行为 活动一.播放视频《道德模范在身边》，提问： 视频中那些人的行为是一种什么行为？ 在生活中还有哪些表现？ 作为中学生我们要不要向他们学习？说明理由 作为中学生，我们如何向他们学习？ 教师归纳总结学生的回答 亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。 亲社会行为的表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等 为什么要养成亲社会行为 青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。 养成亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。 我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。 4、养成亲社会的行为 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践