部编本人教版《道德与法治》八年级上册2.2《合理利用网络》教案.docVIP

合理利用网络教学设计 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 网络天使or魔鬼 今天你上网了么？ 插入视频：国民上网调查 讲授新课 活动一：你上网时主要做什么？ 总结：反正就是很少学习 这不是我想看到的景象 我们应该 理性参与网络生活 你知道么？今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 互联网如此重要 我们如何理性参与网络生活？ 活动二：特别关注： 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。 插如图片：网上学习和网上交往 引出观点：利用互联网获取新知，促进沟通。 课堂调查 1：你经常浏览那些信息？ 2：你怎样别别信息的好坏？ 3：你有没有质疑过网上的信息？ 4：你认为网络上的信息会有哪些影响？ 有没有这种上网经历—“忘我”因为上网而忘记：吃饭 写作业 运动 交流 为什么你会如此忘我的上网？ 网络信息太多太精彩了 网络信息是无限的 我们的时间和精力是有限的 怎么办？学会信息节食 这时候我知道很多同学内心是抗拒的，观看视频 下一个网瘾少年会会是你么？ 插入材料：网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。 正确做法：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 更糟糕的是：网络并非净土，充斥着暴力、恐怖 、色情、虚假信息 插入视频：你中招了么？ 怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 方法与技能：如何辨别网络谣言 1：注意信息出处 2：关注官方信息 3：对信息进行多方验证 4：辨识信息内容 5：向他人求助 你给评评理：有同学认为： 网络是自由的，想说什么就说什么，想做什么就做什么。 做任何事情：都要有底线：我们的底线是什么？道德与法律 网络世界的基本准则：恪守道德 遵守法律 具体做法举例：我们每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。 插入新闻图片：打击网络违法，我们是认真的 插入名言：天若有情天亦老 人间正道是沧桑 正道 就是正能量 活动三：传播网络正能量 何为正能量？指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。 我们可以怎样做？我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策 插入中学生在网络上建言献策的新闻图片 集体讨论：你发现身边的问题了么？ 你有什么好的解决方案么？ 你在政府网站上反映过问题么? 我们还可以在网上做哪些有意义的事？ 插入网络募捐、献爱心图片：你能定义一下这些事件么？ 正能量 传播网络正能量 我们要 我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养么，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。 擦亮双眼： 近期，朋友圈被一个不幸患白血病的小女孩“罗一笑”刷屏了。微信公众号罗尔的一篇《罗一笑，你给我站住》引爆网络。 文章作者，也就是罗一笑的父亲罗尔在另一篇文章称因负担不起女儿每天高达3万元的医疗费而“卖文”筹钱，短短几天时间，罗尔仅通过微信打赏获取的善款就已逾百万，远超治疗所需费用。 我们应该怎样在网上传播正能量？ 课堂小结 本课主要讲述青少年要合理利用网络，我们要理性的参与网络生活，避免陷入网络生活的误区，同时在网上积极宣传正能量，为社会做出自己的贡献。 板书 21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）