部编本人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精品课件.pptVIP

我所看到的 不平等现象…… 平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有人一视同仁，不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 3、学会换位思考。 小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！” 小明会是什么感受？ 小军会是什么感受？ 己所不欲，勿施于人。 我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人。 应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 4、学会欣赏他人。 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 怎样尊重他人 积极 关注、 重视 他人。 平等 对待 他人。 学会 换位 思考。 学会 欣赏 他人。 * 是不是只有人才值得我们去尊重？ 拓展空间 八年级（1）班的几位同学就尊重的话题进行交流，大家各抒己见。 爱护动物也是尊重生命的表现。 我们应该尊重大自然。 我们应该尊重民族的历史与文化。 请你参与他们的讨论，并表达自己的观点。 尊重是交往的起点 内在修养的外在表现 每个人都希望得到尊重 尊重他人 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人 尊重从我做起 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 1.中学生凌凌平时喜欢给人取外号，同学们都不愿意跟他玩。他的行为错在　(　　) A.伤害了同学的自信心 B.不懂得每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 C.做出能约束自己的行为 D.为了维护人格，可以不择手段 B 2、俗活说:种瓜得瓜，种豆得豆。用在人之间的交往上，我们就要（ ） A.多学习别人的长处，变为自己的长处 B.相信对人即对己，因此，时刻注意礼貌待人 C.不做有损他人的事情，才能得到他人的尊重 D.与人交往，自己不要吃亏，也不要想着去占别人的便宜 C 3、部分城里人对进城务工人员蔑视、不理睬，甚至觉得其社会地位低下，不愿与其往来。这样的态度（ ） ①说明他们没有正确认识到社会中人与人的地位是平等的 ②说明法律地位上的不平等进产生歧视态度的根源 ③说明他们心中没有形成人格平等的观念 ④不利于建立和谐的社会人际关系 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ A 使用方法：【更改文字】：将标题框及正文框中的文字可直接改为您所需文字【更改图片】：点中图片》绘图工具》格式》填充》图片》选择您需要展示的图片【增加减少图片】：直接复制粘贴图片来增加图片数，复制后更改方法见【更改图片】【更改图片色彩】：点中图片》图片工具》格式》色彩（重新着色）》选择您喜欢的色彩下载更多模板、视频教程： 视频告诉我们什么？ 要学会尊重他人。 第四课 社会生活讲道德 第一节 尊重他人 一、尊重是交往的起点 1、什么是尊重？ 尊敬、重视 最基本的表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 2、为什么要尊重他人？ 在你眼里刚才视频中的格斗士是一个什么样的人？ （1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 商人这么一句简简单单的话，竟使一个不无自卑的人顿然树立起了自尊，使一个处境窘迫的人重新找回了自信。正是有了这种自尊与自信，才使他看到了自己的价值和优势，终于通过努力获得了成功。 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 　　一天，屠格涅夫在街上遇到一个乞丐。他翻遍全身所有的口袋，却一个铜子儿也找不到。屠格涅夫不知所措地伸出双手，和乞丐那只冻得发紫的手握在一起。“兄弟，别怪我，我身上没带钱。” 老乞丐抬起头，布满血丝的眼睛里透出的是感激：“你管我叫兄弟，”老人脸上是满足的笑容，“这是最高贵的礼物。” 如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 小林考上了某市重点高中，父母要求他进入班上前5名。但学校里高手如云，每次努力都没如愿。父母就经常骂他笨得像猪，一无是处。慢慢地小林对自己产生了怀疑，对学习失去了信心，甚至产生了轻生的念头。 北京科技大学学生黎某，口吃严重，经常受到他人的嘲笑。毕业的时候，因为不敢参加答辩，没有取得毕业证。 观看视频《尊重他人劳动共建和谐美好家园》 （3）尊重使社会生活和谐融洽。 尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。