部编本人教版《道德与法治》八年级上册4.1《尊重他人》精美课件.pptVIP

运用你的经验 面对上述两种场景，你的感受有何不同？ 与对手握手表达了对对方的尊重，随便扔垃圾是不尊重他人的表现。不同的表现给人的感觉是不一样的，我们喜欢与尊重他人的人交往。 第二单元遵守社会规则 第四课　社会生活讲道德 第1框　尊重他人 阅读教材P32-36 1.尊重的含义和表现？ 2.为什么要尊重他人？ 3.怎样尊重他人？ 教学目标 预习提示 尊重是交往的起点 1.尊重的含义和表现 尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。 企业家和买铅笔的小贩： 有一个企业家经过热闹的火车站时，看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊，他漫不经心地丢下了一百元，当做施舍。但是走了不久，这人又回来了，拿走一支笔，并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思，你是一个生意人，我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间，他再次经过火车站，一个店家的老板在门口微笑喊住他。“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在算是一个真正的生意人了。” （1）残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？ 值得我们去尊重，每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 （2）“残疾者”成为生意人，也与“企业家”有关吗？ 有关。“企业家”把残疾者看作一个生意人，是对“乞丐”的尊重。乞丐获得了尊重，增强了自尊、提高了自信心，从而产生良好的心理体验，促进了的成功。 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感。 图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 你如何看待以上观点？ 探究与分享 某图书馆规定，衣衫不整者不得入馆读书。对此，人们有不同的看法。 『提示』 　　图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。 尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩擦，消除隔阂，形成互敬互爱关系从而促进社会进步，提高社会文明程度。 1、为什么要尊重他人？ 要点归纳 （1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。P33 （2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。P34 尊重从我做起 情境一 当小东准备去参观美术馆时，同学拿着数试卷请教问题数学问题。 情境二 当小光看足球比赛时，越好的同学来家里商量演讲稿的事。 情境三 小明对舅舅讲的电影并不感兴趣。 如果遇到类似的情境，你会怎么做？ 教学目标 情境讨论 1.站在小东的角度看，去美术馆的时间是自己定的，晚去一会没关系。既然同学有困难需要自己的帮助，可以先给他讲了以后再去。这是关注、重视他人的表现。站在小萌的角度看，如果小东有事需要办，可以等别的时间请教他问题。不要把自己的意志强加在小东的头上。 2.站在小光的角度看，撰写演讲稿是集体的事，当自己的事与集体的事发生冲突时，可以选择将集体的事放在第一位。这也是对同学们尊重的表现。站在同学们的角度看，如果时间比较充裕，可以为小光考虑，允许他再看一会球赛。能够体会他人的感受是尊重他人的表现。 3.站在小明的角度看，可以耐下心来听一会舅舅的谈论，如果实在不感兴趣，可以委婉的告诉他。给予他人适当的关注是尊重他人的体现。站在小明舅舅的角度看，可以不再跟小明谈论自己喜欢的电影内容。“己所不欲，勿施于人。”不把自己的兴趣强加给小明，是对小明的尊重。 积极关注、重视他人。学会换位思考。 教学目标 你说我说 探究与分享P35 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。从这个角度看，观点三是正确的。 为社会作出贡献的人、自立自强的人、言而有信的人各有他们的闪光之处，向他们学习有利于我们进步，尊敬他们是值得的。从这个角度看，发现并欣赏他人的优点是尊重他人的体现，观点一、二、四有道理。 平等对待他人。学会欣赏他人。 2、怎样尊重他人？ 要点归纳 （1）积极关注、重视他人。P35 （2）平等对待他人。P35 （3）学会换位思考。P35 （4）学会欣赏他人。P36 树立尊重意识 　　社会生活中，除了尊重他人，我们还应尊重什么？ 尊重他人 尊重是交往的起点 尊重从我做起 尊重的含义和表现 尊重他人的