语言运用鲜明专题复习.ppt

“语言运用·鲜明”专题复习;;我们在沟通交流时，要准确地表达自己的观点与态度，尤其在大是大非的问题前面，更要求我们旗帜鲜明地表达自己的看法。例： 高二年级组织了一场辩论会。论题是“中学生玩网络游戏利大于弊还是弊大于利”。正反双方的代表，发表了自己的看法。;正方：中学生玩网络游戏应该是利大于弊的，我们认为是没有问题的。因为网络游戏新奇、多变、刺激、灵活，应该可以带我们进入一个全新的世界，丰富我们的想象力，让我们的思维得到锻炼，给我们带来不错的游戏体验。我身边的许多同学都有玩网络游戏的经历。他们对网络游戏的感受是：好玩，刺激，有新鲜感，觉得很好。网络游戏给我带来了不少的乐趣。 反方：中学生玩网络游戏是弊大于利的。据统计，人们每次玩网络游戏的平均时间是3.8小时，这对于主要任务是学习的中学生来说，不能不说是一个巨大的负面影响；网络游戏的内容以战争、打斗为主，过多地接受这些非主流的社会现象，中学生对社会的认知会出现模糊，甚至会出现偏差。面对如此严重的弊病，我们还能说中学生玩网络游戏是利大于弊吗？ ;看了正反双方的辩词，你认为哪一方的辩词更加旗帜鲜明，为什么？ ;“鲜明”内涵诠释;语言运用要达到“鲜明”的目的，我们要做到以下两点： 1．表达的时候观点要明确而不含糊； 2．表达的时候色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明； 鲜明就是要明确合理地表情达意。;新题示例;题目分析： 解题时，我们要先明确题目的要求。题目的要求“见解独到，是非分明”，就是要求我们要明确地提出自己的观点，直接清楚，不暗示，不含蓄；“不超过30个字”，就是要求我们的表达不要拖沓，用精炼的语言表达深刻的内容；而题干的提示语对新闻点评的解说，就是要求我们在解题要注意表达得有评论的意味。 由此可见，这一题目紧扣语言运用“鲜明”的要求，综合考查了我们的分析、理解、综合、概括等各方面的能力，能力要求高，能考出学生真实的语言运用的水平。 评分的标准： 能合理概括、表现新闻的中心事情，1分；有评论的意味，1分；评论中能鲜明地表达自己的观点、态度，1分；字数符合要求，1分。;要求依照评分标准对下列答案进行对比评述，对鲜明进行判断.; 解题方法探讨;（2）情境：外交部新闻发言人对朝鲜进行核试验一事，代表中国政府表明态度。 朝鲜民主主义人民共和国无视国际社会的普遍反对，悍然实施核试验，中国政府对此表示坚决反对。 朝鲜不顾国际社会的普遍反对，居然进行了核试验，我国政府对此表示并不赞同。 （3）情境：食品安全的公益广告。 食品安全无小事，重重把关责任重。 食品安全是关系到千家万户的大事，对把关部门来说责任重大。;（4）情境：描写江南如画的美景。 江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南！ 江南美，最美是园林。锦绣苏杭凝古韵，廊轩湖石引仙禽。野蔓匝阴凉。 （5）情境：表达自己对“两种人”的态度。 有的人，把名字刻入石头想“不朽”，却早就腐烂；有的人，情愿作野草，等着地下的火烧，却得到永生。 把名字刻入石头，想不朽；情愿作野草，等着地下的火烧……人生有不同的追求，但结果却往往不同。;方法归纳：;（2）恰当选用句式，做到表达“鲜明”。 用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。 （3）恰当运用修辞手法，做到表达“鲜明”。 比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。;实例训练，能力迁移。;2．写出下面文字中最能体现“中国政府鲜明态度”的关键词语。 实现半岛无核化，反对核扩散，是中国政府坚定不移的一贯立场。中方强烈要求朝方信守无核化承诺，停止一切可能导致局势进一步恶化的行动，重新回到六方会谈的轨道上来。维护东北亚地区的和平稳定，符合有关各方的共同利益。中国政府呼吁有关各方冷静应对，坚持通过协商和对话和平解决问题。中方将为此继续做出不懈的努力。 ;3．下面一段文字中，有四处用语不当，请你指出来并加以修改，使之鲜明准确。 中国药监局发出紧急通知：齐齐哈尔第二制药公司生产的“亮菌甲素注射液”，在临床上出现了一定的不良反应，已导致9人死亡。全国各医院应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品，必须停用齐齐哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者生命的行为，我们予以批评。对死者家属，我们表示深切的慰问。 ① 改为 ② 改为 ③