班主任工作五字决.docVIP

班主任工作五字诀 张 老 师 从1998年开始当班主任，断断续续地也第四届了，其实一直是摸着石头过河，也谈不上经验，算是抛砖引玉吧。 首先，真情感化，“爱”字当头。初一的新生刚入学，不太适应新的生活，而且来自不同的地方，有着不同的家庭，很多同学都是第一次离开父母，离开家，想家就成了他们刚到校生活的全部。所以我就在上课的时候对同学们进行教育，用名人的事例来感染他们，让他们变得坚强起来。尤其是到了第二个晚自习，我更是天天守着，直到下了晚自习才回家。有同学生病了，虽然不是大病，但还是哭得泪兮兮的。也许就是我摸摸他们的头这样的一个小小的举动，就使许多同学感动地留下了泪水。我就领着他们去就近的诊所，等大夫给诊断完，配了药，或打了针，我再把他们送回学校。第二天一早我就问一问这些同学，现在感觉怎么样了，还难受不难受了，这样他们从一开始就把我视为他们在校园生活中的不可缺少的依靠。此后，对学生们的情感教育也成了我工作中的一个重心了，这样我在班里开展起各项工作来就顺利多了。 其次，小处着手，“严”字把关。我对学生的要求比较严格，入学的第一节课我先强调一个人的品行修养问题，我始终认为没有良好的品行，学习也好不到哪里去，即使学习好也不是我要的最终结果。于是我就给学生们列举生活中的一些能反映一个人的品行修养问题的行为，让学生们从一开始就特别注意自己的行为，比如见到老师的时候主动问老师好，进班的时候应该双手推门而不是用脚踢门，还有像随地吐痰等生活中的小细节，拿着这些细节问题大做文章，常常会收到意想不到的效果。今年入学没有几天，同学们领回来许多书本，我就挑了几个同学去分发，一切比较顺利。发作业本到最后的时候，我粗略估计了一下，大约多了五六个英语本，我就顺手把它放在了讲桌上。结果等我下节课去的时候，就发现讲桌上的英语本不见了，于是我就开始上课。课后，我找一些同学落实了一下，马上就有了结果，是一位叫曹伟保的男同学拿走了。同学们刚来，绝对不能养成这种坏习惯。于是就这件事情我先让这位同学到办公室和我解释，其他同学们也就这件事情谈自己的看法，最后这位同学比较深刻地认识到了自己犯的错误，以书面的形式分析了错误，并保证今后不再犯类似的错误。到现在，再没有类似的事情发生。 第三，言行一致，恪守“信”字。老师尤其是班主任的信用度在学生的心目中非常重要，很难想象一个没有信用的班主任在班里如何开展工作。其实，这些涉及信用的也都是一些小事情，比如，说明天检查背诵课文，我绝不推到后天检查；如果犯了某种错误，我一定会给以某些惩罚，也是说到做到，不论是哪一位同学。我曾经在班里多次强调男女生的交往问题，结果在我私下里调查的时候，发现我们的团支部书记有这样的问题，同时还有一位叫杨耀的女同学。于是我立即打电话请家长来校协商，按照学校和班级的纪律管理条例做出了相应的处罚。这件事情之后，班里的这类事情得到了一定的遏制。 第四，未雨绸缪，凡事“早”字。我班有75个学生，有着不同的性格，也存在着这样或那样的矛盾。我就在班里把平时比较守纪律的几个同学作为观察员，一旦有什么事情，第一时间向我汇报，我便能及时掌握并控制事情的动态，这样，就可能把一些不太好的或者是恶性事件扼杀在萌芽之中。如前些时候，班里出现了这样一股风气，就是男女生互拜姐妹或姐弟的事情，当我听说了这件事后，马上进行查实，果然我班的张延辉同学就卷在其中，另外还有两位女同学，不仅如此，还涉及到了其他年级的同学。接着我就进行了相关的处罚，这样这件事情就到此结束了。同时我要求本班的同学不能接触外班的同学，不论是什么原因或理由。这几天，其他班的同学到我班的现象基本上没有了。 第五，明察秋毫，做事“细”字。细节决定成败。越是一些看起来细枝末节的事情越要进行细致的过问，处理起来也要格外细心。比如，隔几天，我就会收一部分同学的日记，通过阅读，就能发现一些原来没有注意到的问题，或者是原来处理了解决了，但是可能产生了这样或那样的影响，这样我就会利用班会的时间再把这些问题解决一下。有一次，我在看景钰洁的日记时，就发现了这样一个问题。她在日记中写了自己的苦恼，“那就是每天在早自习一坐到座位上的时候，就看到自己的课桌里面乱糟糟的，特别生气，头一天本来整理得干干净净，整整齐齐，而现在，唉……”看了这篇日记之后，我才发现我从来都没有关注过这个问题。于是，马上在早自习的时间临时开了一个简短的班会，这样又一个小问题就解决了，学生的苦恼没了，班级的纪律更好了。 其实，班主任的工作就是不断发现问题不断解决问题的过程，在这个过程中有烦恼，有喜悦，当然更多的是积累与反思。以上就是我的一些粗浅的观点和做法，愿与大家共勉。 1