班主任课程教学设计王磊.docVIP

太原市班会课程教学设计详案（样表） 　　　 预案 设计 主 题 读论语〉〉谈理想 所属章节 教学时间 2010.10 缘 由 针对我校学生生源差我班升入高二年级后，很多学生出现厌学、目标不明、情绪低落、信心不足、很多最好的学生都觉得再怎么学都考不上大学这样悲观的想法等理想偏离，理想缺失的现状，故召开此班会。 学生 发展目标 认知：通过本次主题班会，使学生了解我们应该树立什么样的理想。 情感：使学生树立信心，接受精神上的洗礼，能够勇于面对生活，找到自己的坐标，来实现自己的理想。 行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待自己的现状，明晰前进的方向。 教学形式 老师讲述故事，引导学讨论领悟 活动准备 全班师生，多媒体展示《论语》--《侍坐》的故事 策划主持 班主任 特邀人员 其他班班主任 主 要 流 程 起 一、提出班级存在的问题。 导入：班里的许多同学因为成绩不好，来找我诉说心中的烦恼。流露出失望的情绪，有的同学完全失去了信心，甚至对人生产生了怀疑，有些同学破罐破摔，游戏人生。觉得考不上大学的学习是没有意义的。今天，我不想和大家说什么，我只想给大家讲一个故事。希望大家能把自己的想法说出来。 承 二、在讲故事中引导学生，你更喜欢子路、冉有、公西华中、曾点的哪位？为什么？ 预设：喜欢谁的都有。 转 三、看孔子对四人的评价，体会孔子所理解的真正的理想是什么？ 1. 组织学生讨论。 ⑴、你如何看待孔子对其四位弟子的评价？既然孔子并没有否定子路，冉有、公西华的理想，为什么唯独对曾点给予热情鼓励呢？从孔子对曾点的支持中，我们能看出什么呢？?? （学生各抒己见） ⑵、孔子真的是欣赏曾点在暮春时节去开冻的河水中把自己洗的干干净净，然后沐着春风，把自己融汇进区，让自己有一场心灵的仪式，仪式完成后，大家就高高兴兴的唱着歌回去了。这一点吗？还是孔子还有另外的一层意思？那么你认为孔子心中的理想是什么样的？ a.真正有理想的人内心是完满充盈的，他以自身人格的完善为前提，以万物各得其所为理想，就比其他三位想从事一个具体的职业，在那个职业上做出成绩要高出一个层次。 b.一个真正的君子从来不是以他的职业素质谋求一个社会地位为目的的，却一定是以修身为起点的，要从最近的，从内心的完善做起。 c.理想和行动的关系，就如同引线和风筝的关系。这个风筝能飞多远，关键在于你手中的线。而这条线就是你内心的愿望。你的内心越淡定，越从容，就能够不失去自我，能够有担当，能够做到最好。 合 四、从2000多年前《侍坐》故事中孔子的不同评价，联系我们今天的实际情况，我们应该有什么样的理想？ 1.我们学习的目的最终不是考大学，但要提高自身的全面素 质，而学习能力是一个重要的方面。即便我们在面对最严酷的全国性选拔考试--高考上没有希望，我们的学习也是有意义的。 2.孔子强调理想是先从一个人的内心修养做起，但决不是放弃自己，放弃对社会的责任，而是为了更好的为社会服务。 3.所以，理想之道是什么？就是给我们一个淡定的起点，给我们一点储备心灵快乐的资源。这样我们才有理由相信我们的理想是有根的。 五、表达对学生的期盼 六、学生自己表达感想。 运行 实录 一、导入：班里的许多同学因为成绩不好，来找我诉说心中的烦恼。流露出失望的情绪，有的同学完全失去了信心，甚至对人生产生了怀疑，有些同学破罐破摔，游戏人生。认为考不上大学的学习是没有意义的学习。今天，我不想和大家说什么，我只想给大家讲一个故事。希望大家能把自己的想法说出来。 今天我们讲一个《论语》中关于《侍坐》的一个小故事：这一天，孔子的四个学生子路、冉有、公西华、曾点陪老师坐着。孔子很随意的跟他们讲，我平时老听见你们说，没有人了解我的志向啊！假如现在有人了解你们，打算起用你们，你们能做什么呢？ 子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，常受外国军队的侵犯，加上内部又有饥荒，（如果）让我去治理，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。（孔子又问）“，你怎么样？” （）回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里的国家，（如果）让我去治理，等到三年，就可以使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只得另请高明了。” （孔子又问）“公西，你怎么样？” （）回答说：“我不敢（夸口）说能够做到（怎样怎样），只是愿意学习。在宗庙祭祀的工作中，或者在同别国的会盟中，我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的赞礼人。”（孔子又问）“曾点，你怎么样？”（这时曾点）弹瑟的声音逐渐慢了，接着铿地一声，放下直起身子回答说：“我和他们三位的才能不一样呀！”孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向罢了。” （曾点）说：“暮春时节（天气暖和