第二章214两条直线的交点.pptVIP

规律方法总结 1.(1)求过两条直线的交点的直线方程时，一般是先通过解方程组，得到交点坐标，再结合其它条件，求得直线方程. (2)求过两条直线的交点且与某直线平行或垂直的直线方程可利用直线系方程得到.如与直线ax＋by＋c＝0平行的直线可设为ax＋by＋λ＝0(λ≠c). 2.设直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0，l2：A2x＋B2y＋C2＝0 (1)两条直线平行?A1B2－A2B1＝0，且A1C2－A2C1≠0(或B1C2－B2C1≠0). (2)两条直线垂直?A1A2＋B1B2＝0. (3)两条直线相交?A1B2－A2B1≠0. (4)两条直线重合? A1B2－A2B1＝0， A1C2－A2C1＝0， B1C2－B2C1＝0. 随堂即时巩固 课时活页训练 第二章 平面解析几何初步 基础知识梳理 课堂互动讲练 课时活页训练 规律方法总结 随堂即时巩固 下 页 上 页 2.1.4　 两条直线的交点 课标定位 课标要求：直观了解棱柱、棱锥、棱台及其简单组合体的结构特征，能运用这些结构特征描述现实生活中简单物体的结构. 重点难点：本节重点：了解棱柱、棱锥、棱台及多面体的概念；掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征. 本节难点：如何理解和熟记定义，并用定义判断所给对象的归属. 课标定位 课标要求：1.了解二元一次方程组的解与两直线的交点坐标之间的关系，体会数形结合思想. 2.能用解方程组的方法求两直线的交点坐标. 重点难点：本节重点：会求两直线的交点坐标，并理解其含义. 本节难点：如何利用含字母系数的直线方程研究两直线的位置关系. 基础知识梳理 ?1.两条直线是否相交的判断 设两条直线的方程分别为 l1：A1x＋B1y＋C1＝0，l2：A2x＋B2y＋C2＝0. 如果这两条直线相交，由于交点同时在这两条直线上，交点的坐标一定是这两个方程的惟一__________；反之，如果这两个二元一次方程只有一个________，那么以这个解为坐标的点必是直线l1和l2的交点.因此，两条直线是否有________，就要看这两条直线方程所组成的方程组： 公共解 公共解 交点 A1x＋B1y＋C1＝0 A1x＋B1y＋C2＝0 是否有________解. 惟一 2.两直线位置关系的判定 设两直线的方程l1：A1x＋B1y＋C1＝0， l2：A2x＋B2y＋C2＝0， 两直线方程组成的方程组. (1)若二元一次方程组有__________，直线l1与l2有______公共点，l1与l2___________. A1x＋B1y＋C1＝0 A1x＋B1y＋C2＝0 惟一解 一个 相交 (2)若二元一次方程组________，直线l1与l2有___________公共点，l1与l2___________. (3)若二元一次方程组有____________，直线l1与l2有_________公共点，l1与l2__________. 无解 零个 平行 无数组解 无数个 重合 3.过两条直线交点的直线系方程 若两条直线l1：A1x＋B1y＋C1＝0，l2：A2x＋B2y＋C2＝0有交点，则过l1与l2交点的直线系方程为(A1x＋B1y＋C1)＋λ(A2x＋B2y＋C2)＝0(不包含直线l2)或(A2x＋B2y＋C2)＋λ(A1x＋B1y＋C1)＝0 (不包含直线l1)(其中λ为常数). 课堂互动讲练 题型一 求过两直线交点的直线 求两直线的交点，即为求表示两直线的方程组成的方程组的解. 例1 求经过两直线2x－3y－3＝0和x＋y＋2＝0的交点且与直线3x＋y－1＝0平行的直线l的方程. 【分析】　先求交点坐标，再根据直线平行，利用直线方程的点斜式求解. 【点评】　直线系是直线和方程的理论发展，是数学符号语言中一种有用的工具，是一种很有用的解题技巧，应注意掌握和应用. 变式训练 1.求经过直线2x＋y＋8＝0和x＋y＋3＝0的交点，且与直线2x＋3y－10＝0垂直的直线方程. 法二：设所求直线方程为3x－2y＋m＝0， 解方程组 2x＋y＋8＝0， x＋y＋3＝0， 得交点P(－5,2)，把点P的坐标 (－5,2)代入3x－2y＋m＝0中，求得m＝19，故所求直线方程为3x－2y＋19＝0. 题型二 三条直线共点的问题 三条直线共点的判断方法为：先求出两条直线的交点，再判断这个交点是否在第三条直线上. 例2 已知三条直线l1：4x＋y－4＝0，l2：mx＋y＝0，l3：2x－3my－4＝0，求分别满足下列条件的m的值： (1)使这三条直线交于同一点； (2)使这三条直线不能构成三角形. 【分析】　三条直线交于同一点的条件是