感统教案《大力水手吃菠菜》.docVIP

大班感统活动《大力水手吃菠菜》说课稿 【各位评委老师，大家好！我是09亲子的常丹丹。我今天的说课的内容是大班感觉统合训练内容《大力水手吃菠菜》。下面我将从说教材、说目标、说教学法、活动准备、活动过程、课后反思六个方面来阐述我此次的设计活动。】 说教材 设计意图 新《纲要》指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”因此，我将袋鼠跳、平衡踩踏石、万象组和阳光隧道这四组感统教具组合，设计了《大力水手吃菠菜》这个游戏活动，意在使幼儿体会游戏带来的快乐，同时，也能通过游戏达到此次活动目标。此次活动适当的参与人数为6~8人,以便教师控制好号活动场面，亦能关注到每个孩子。 分析教材 袋鼠跳：可以锻炼孩子的腿部肌肉，提高孩子腿部肌肉的力量，同时培养孩子的独立能力，勇敢的品格； 平衡踩踏石：由踩踏石和绳子组成，锻炼孩子的身体协???性，对手脚配合有很大帮助； 万象组：是由塑料做成的器材，有不同的摆法，锻炼孩子的身体协调能力，身体柔韧性，力量性。 阳光隧道：是用塑料、金属或布料做成的隧道，帮助孩子对自己身体的形象做出较正确的判断。 说目标： 活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。大班的孩子在大肌肉发展上以相对成熟，但大脑的平衡系及对动作的反应能力还不太强，因此根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我确立了情感、认知、技能方面的目标。 1．让幼儿在活动中体验快乐的情绪； 2．提高幼儿的身体平衡能力、协调能力和增强身体的柔韧性； 3．通过活动，增强幼儿对自己身体形象的认识。 重点:身体协调能力、平衡能力、身体的柔韧性 大班幼儿的大肌肉发展已经相对成熟，已基本掌握钻、爬、跑、跳等大肌肉活动，但身体的平衡能力、协调能力发展还不太强，因此将身体的协调能力、平衡能力，身体的柔韧性作为此次活动的重点，意在促进幼儿在这方面的发展。 难点：体能的持久性 《大力水手吃菠菜》这个活动因为有跳、爬、钻等体力活动，考虑到大班幼儿生长发育的特点，故我将体能的持久性作为本次活动的难点。 说教法： 《纲要》强调“幼儿是活动的中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行。学决定教，在活动中我是以参与者、指导者的角色参与，以让幼儿充分发挥参与活动的自主性，做学习的主人。因此在教学活动中我采取了以下几种教法： 情境导入法：创设一个轻松自在的环境，让每个幼儿都能在活动中体验快乐。本次活动是以大力水手派派拯救他的女朋友要吃菠菜为目的，贯穿整个活动过程。 示范法：考虑到小朋友可能对教具不能正确的操作，因此在活动开始前，教师示范游戏的玩法，小朋友观察、学习，以便活动顺利的开展； 操作法：为了让幼儿在活动中能正确的操作教具，在幼儿同伴示范之后，组织幼儿进行操作练习。 说学法 围绕“幼儿是学习的主体”这一特点，我设置了如下学法： 探索法：在活动开始前，让小朋友自主探索，熟悉教具的玩法，调动幼儿学习的积极性； 练习法：为了使活动能顺利的进行，在教师示范之后，组织幼儿自己尝试练习，熟悉教具的玩法； 游戏法：《纲要》指出，用幼儿感兴趣的方式发展体育活动。因此幼儿参与此次活动是以游戏的形式参与，在调动幼儿了参与活动的积极性的同时也增加了活动的趣味性。 讨论法：在游戏的第二个环节，让小朋友们讨论教具还可以怎么组合，创新游戏的玩法。 活动准备 为了更好地服务本次活动，我做了如下准备： 教具：袋鼠跳若干、平衡踩踏石、万象组、阳光隧道 辅助教材：手工菠菜图片若干、《健康歌》磁带、小星星贴纸、扮演大力水手派派的老师 熟悉活动过程：教师做示范,带领幼儿一起游戏，以帮助幼儿熟悉游戏的活动过程。 活动过程 热身运动 播放《健康歌》音乐，老师做示范，带领小朋友活动一下身体、舒展四肢，避免活动时肌肉拉伤。 游戏规则： 在比赛过程中，先让两队的第一个小朋友进行比赛，过河时如果不小心掉下去就必须回到出发点重新开始；当顺利摘得菠菜回到起点处，将菠菜交给扮演大力水手的老师，然后迅速回到队伍拍一下下一个小朋友的肩膀，下一个小朋友才能开始比赛。以此类推，直到队伍的最后一个小朋友摘得菠菜回到原点。先完成任务的一组获胜。 活动过程： 活动开始之前，先让小朋友们自主探索教具的玩法，然后教师示范教具的正确的玩法，接着小朋友们练习，最后开始活动。 （1）故事导入： 大力水手派派的女朋友奥莉芙被大坏蛋布努特抓走了，现在呢，大力水手要去拯救他的奥莉芙，但他需要吃许多的菠菜才能打败坏蛋，而他要吃的菠菜却长在丛林深处，所以他请勇敢的小朋友们能帮他这个忙，帮他去森林深处摘菠菜。作为奖励拍拍会给摘到菠菜的小朋友一些小礼物，小朋友们你们愿意吗？ 接着教师说：“因为派派要吃的菠菜长在深林深处，所以我们要穿过大草原，大河，森林等重重阻碍才能摘得菠菜，小朋友们现在让我们一起出发吧！”