3上2单元第一课时.doc

沭师附小2013—2014学年度第一学期教案 三 年级 英语 学科 课题 Unit2I’mLiuTao 主备课人 陈 冬 授课人 课型 新授课（一） 备课时间 上课时间 教学 目标 1．能认识主要的人物：Yang Ling, Su Hai, Liu Tao, Miss Li, Mike。 2. 能听懂、会说、会读日常交际用语： Are you...? ---Yes, I am. Are you...? ---No, I’m not. I’m ... Hi/ Hello, ...Good morning/Good afternoon,...。 3. 能够熟练运用本课句型和同学交流。 重点 难点 1． 能听懂、会说、会读、会运用句型： Are you...? ---Yes, I am. Are you...? ---No, I’m not. I’m ... 2. 能认识主要的人物： Yang Ling, Su Hai, Liu Tao。 教 学 过 程 主 备 栏 复 备 栏 Step 1 Warm up 1.Listen and sing a song Good morning 2. Listen and respond. T: Hi, class. / Hello, class. Good morning, class. / Good afternoon, class. （教师通过训练，要求学生整体回应教师的招呼。对于反应比较快的小组或学生给予及时鼓励。在练习Good morning. 和Good afternoon. 时，教师可以利用事先准备好的“太阳”图片创设早晨和下午的氛围，让学生来说。） 3. Daily English. 日常用语及课堂用语。 Stand up and sit down. Look and listen. Hands up. （教师利用肢体语言，训练学生听音，迅速做动作的能力。可以分组竞赛，插小红旗。教师还可以鼓励学生大胆开口，反应较快的小组，老师就站到小组前面，以此来激励学生积极参与。） Step 2 Presentation 教师自我介绍，然后开始认识学生。 T: Hello, class. I’m Ms Liu. Who are you? Can you introduce yourself? 板书：I’m …引导学生自我介绍。 当学生介绍一组后，教师尝试问询学生： Good morning. Are you …? 引导学生回答Yes/No. 板书句型：Are you…? 及其回答：Yes, I am. /No, I’m not. 带读句型。 分小组朗读比赛。 认识人物 出示人物图片 Miss Li. T: Look, this is Miss Li. 出示人物图片 Yang Ling。 T: Who is she? 教师把图片举到自己头顶，模仿孩子的语气说：I’m Yang Ling. Hello, class. 然后教师提问：Who’s she? 如果学生听不懂，教师可以借助手势和肢体语言暗示学生，如果学生仍然不懂，可以用汉语帮助组织教学活动。 引导学生和杨玲打招呼：Hello, Yang Ling./ Good morning, Yang Ling./ Good afternoon, Yang Ling. 更换人物图片，认识Liu Tao, Su Hai. 引导学生与新认识的人物打招呼。 PPT出示人物图片，请学生与他们打招呼。 Step 3 Look, read and learn Story time教学 1. Look at the pictures, who are they in the story? 2. Watch the cartoon and try to match. 3. Follow the recorder. 引导学生根据角色，模仿其语音和语调，注意语气。可以分组跟读，对比。对于读得比较好的，及时给予鼓励。 分角色跟读。 教师与几名学生示范表演。 学生分组表演。 展示。 4. Fun time. 教师请几名学生到台前站好，然后蒙住一位学生的眼睛，然他摸一摸这几名学生中个的一个，然后猜测：Are you …? 学生回答：Yes, I am. /No, I’m not. Step 4 Assignment： Read Story time after the tape，and recite the dialogues. 人物图片 英文 迈克 Wang