用字母表示数　例4　用字母表示两步计算的数量关系　新人教版.pptVIP

第五单元　简易方程 用字母表示两步计算的数量关系（例4） （1）橙子每千克x元，买3千克花（ ）元； （2）买2瓶可乐共花了y元，每瓶可乐（ ）元； （3）买水果和饮料一共花了30元。买饮料花了m元， 买水果花了（ ）元。 3x y÷2 m－30 一、复习铺垫，谈话导入 二、合作交流，探究新知 二、合作交流，探究新知 　=1200－3×200 =1200－600 　=600 根据这个式子，当 x = 200 时，果汁还剩多少克？ 1200－3x 式子中的字母可以表示哪些数？ 表示1g行吗？ 表示多少合适呢？ 表示500g行吗？ 表示100g行吗？ 120+10a 　120+10a =120+10×25 =120+250 =370 三、运用知识，解决问题 2. 仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？ （3）这里的b能表示哪些数？ 96－12b 96－12b ＝96－12×5 ＝96－12×5 ＝36 b能表示1、2、3、4 、5、6、7、8。 三、运用知识，解决问题 中午的温度 男生的人数 一共投了3x分。 　第60页第1题 2. 用含有字母的式子表示下面的数量关系。 （1）t与3的和。 （2）20减去a的差。 （3）x的2倍。 （4）b除以12的商。 （5）a的5倍减去4.8的差。 （6）比x小9的数。 t +3 20-a 2x b÷12 5a-4.8 x-9 三、运用知识，解决问题 三、运用知识，解决问题 你有什么收获？ 四、课堂小结 简易方程 用字母表示数 例4 （一）呈现情境 一、合作交流 探究新知 2. 谁来说说怎么解答？ 问题：1. 同学们能提出什么问题？ 预设：大杯里还剩多少克果汁？ 预设：不能解答。因为不知道每杯有多少果汁。 （二）用含有字母的式子表示数量 一、合作交流 探究新知 问题：3. 能不能运用我们最近学习的知识解决呢？ 预设：每小杯果汁x g。 一、合作交流 探究新知 要求：自己独立思考。如遇到困难，可以小组交流。 汇报交流：1200－3x 1200－x－x－x 问题：1. 这两个式子能表示还剩多少克果汁吗？ 2. 谁看明白了怎么表示剩下多少克果汁的？ 4. 你喜欢哪个式子呢？说说理由。 监控：乘法简便。3x写法。 3. 3x表示什么意思呢？ （二）用含有字母的式子表示数量 （三）判断x的取值范围 一、合作交流 探究新知 问题：1. 请同学们想一想，式子中的x都可以表示哪些数？ 2. 表示1g行吗？ 5. 到底表示多少合适呢？说说理由。 监控：考虑实际情况。 4. 表示500g行吗？ 3. 表示100g行吗？ （四）给定x代入计算 一、合作交流 探究新知 问题：如果x表示200时，果汁还剩多少克？ 预设： x＝200，1200－3x＝1200－3×200＝600 二、巩固练习 问题：1. 试着用今天学习的知识，解决这个问题。 2. 说一说你的想法。 2. 仓库里有货物96吨，运走了12车，每车运b吨。 （1）用式子表示仓库里剩下货物的吨数。 （2）根据这个式子，当b等于5时，仓库里剩下的货物有多少吨？ （3）这里的b能表示哪些数？ 96－12b b＝5，96－12b＝96－12×5＝36 b能表示1、2、3、4 等，但应该小于车的最大载重量。 三、布置作业 作业：第61页练习十三，第5题、第8题。