美学的产生与发展.pptVIP

* * 美学的产生与发展 一、美学作为独立学科的出现 美的问题的提出： 1、柏拉图的提出问： “什么是美的”与“什么是美”？问题的提出与辨析 2、“鲍姆嘉通” 1735年，鲍姆嘉通出版《关于诗的哲学默想录》，有史以来第一次提出了“美学”这个概念。 十八世纪德国著名哲学家、理性主义者鲍姆嘉通（Baumgarten）。 美学之父 知 理性认识 意 意志 情 感性认识 研究真 与善相关 涉足情感 逻辑学 伦理学 鲍姆嘉通认为人类心理活动领域之一“情”方面研究的缺席： 鲍姆嘉通认为应设立一门专门研究“情”即感性认识的新学科，并第一次用Aesthetik（埃斯特惕卡）即“美学”这个名称来表明它的性质。 此为美学成为一门独立学科的标志，鲍姆嘉通因而也被称为“美学之父”。 1750年，鲍姆嘉通正式以《埃斯特惕卡》这个术语出版了他的《美学》第一卷。规定了这门学科的研究对象和任务。 鲍姆嘉通认为： ◆美学就是研究情感或感性认识的完善的科学； ◆它是以美的方式去思维的艺术，是美的艺 术的理论。 “美学的目的是使感性认识本身得以完善，并且还应避免感性认识的不完善，即丑。” 美学的研究对象是感性认识。 二、关于美学的争论： 从美学诞生之日起，关于其定义的问题，一直存在着不同的意见和争论，几种有代表性的观点如下： 代表人物：黑格尔《美学》 ◆“这些演讲是讨论美学的，它的对象就是广大的美的领域，说得更精确一点，它的范围就是艺术，或则无宁说，就是美的艺术。 ◆“艺术哲学”或“美的艺术的哲学”。 ◆美是对各种艺术的一般原理的研究和概括。 1、美的研究对象是艺术： 2、美学应该研究客观现实的美。 ◆主张美学研究从艺术哲学的范围扩展到现实美的领域。 ◆我们认为美学最基本的对象是客观现实事物的美，美学的中心任务是通过对客观现实的美的研究，掌握美的法则以欣赏一切事物的美，并按照美的法则以创造艺术的美。〈蔡仪明〉 ◆美学不单是艺术理论的问题，还关系着人们的生活的美化和性格的美育等方面。 3、美学是研究人对现实的审美关系 人和现实的关系： 实践关系 认识关系 审美关系 实践关系： ◆人类改造客观世界的一切物质活动（如吃饭、穿衣、走路等）。 ◆所追求的目标是善。 ◆所建立的目标和手段的关系是一种功利关系。 认识关系： ◆思维和对象之间形成的一种特定的关系，目的揭示对象的本质和规律； ◆所追求的目标是真； 审美关系： ◆以理性认识为基础，以情感想象为中介，把人们对世界的认识和体验传达出来的活动，即对世界的一种精神把握的过程。 ◆审美主体在审美对象的作用下，必然产生的喜、怒、哀、乐等不同的感情和情绪，而这些感情和情绪都和愉悦的美感的精神享受相伴随，在满足人们精神活动的过程中，使人们受到感染和教育。 ◆美或审美不可能也不应该成为学科。 ◆在这个领越，没有认识之类的知识问题或科学问题，也没有普遍必然的有效法则或客观规律，庄子早在两千年便说过：各美其美。 4、无美论。 三、美的研究对象： 美的存在： 也就是人们通常所说的美，属于审美关系中的客体； ◆美的本质； ◆美的形态； ◆美的内容和形式等等。 美的感受： 也就是人们通常所说的美感或审美心理，属于审美关系中的主体方面； ◆美感的本质； ◆美感的特征； ◆美感的心理要素； ◆审美判断（欣赏）的过程、机制和规律等。 美的创造： ◆艺术美的创造； ◆现实美的创造； ◆人体和心灵美的创造（美育）。 学习建议： ◆阅读主教材《护理美学》第三章第一节、第二节。