优化小学课堂教学之我见.docVIP

优化小学课堂教学之我见 [摘要]小学教育是素质教育的基础，当前我国正在深化课程改革，全面推进素质教育，为培养大批适应21世纪全面发展的高素质人才努力。其中，课堂教学是教育的核心，因此如何进一步提高小学生的学习成绩，如何优化课堂教学，如何在40分钟的教学时间里充分发挥效能，面对这一系列问题，本文提出了小学教师要转变与更新教育观念，要心备课，合理利用多媒体，积极发挥现代教育手段的优势，运用新的教育教学模式——小组合作学习，让学生真正成为学习的主人，使他们积极主动的探究学习，快乐学习，以改变当前语文课堂教学沉闷、低效现象，使课堂教学质量达到最优的提升，极大促进小学生全面发展的思想，同时还提出了教学反思对教师的进步和优化课堂教学的促进作用。 [关键字]小学课堂教学,优化,课堂,多媒体,小组合作,反思 “优化”原是电脑技术用语，本义是指通过各种方法和手段让其发挥出最佳状态。我认为，在基础教育教学工作的主阵地——小学课堂教学也要进行优化，通过优化使教师的教和学生的学处于最佳的状态，在最短的时间取得最好的效果，达成教学目标，完成教学任务。这既是当前素质教育的必然要求，也是教育改革的终极方向。 一、优化课堂教学是素质教育的必然要求 1977年恢复高考制度以后，我国的整个教育事业步入正轨，随之而来的片面追求升学率的倾向愈演愈烈，这种应试教育导致学生长期在题海里摸爬滚打，忽视了他们的能力、情感和道德的