职业中学美术专业教育中人性化渗透教育初探.docVIP

职业中学美术专业教育中人性化渗透教育初探 【摘要】教育是一门艺术，美术教育更是一门艺术中的艺术。美术学科不仅是单纯的艺术学科，更是一门艺术与人文相交融、相互补的综合性学科。在新课程改革的背景下，职业高中的美术教学更应该注重以人为本，创设“诗情化”教学、“人情化”教育的情境，激发学生的兴趣，培养学生的艺术鉴赏能力，因此职高美术教学中的人性化渗透是一个值得讨论和研究的课题。 【关键词】职业美术教育;人性化;渗透;初探 一、心理现状探究 要真正体现“以人为本”，贯彻在教育实践中就是要坚持“以生为本”的教学理念。只有在充分了解职高学生心理现状的前提下，才能逐渐渗透生本思想。为了在教学中较好地探究渗透人性化教育的问题，笔者对所任教的两个服装设计班的学生首先做了心理现状调查分析。 （一）初步分析 一般情况下，选择职高是因为学生进不了普高，普高达线但却选择职高的学生终究为数不多。学生上不了普高的原因是多方面的，从类型上看，有的学生成绩和普高分数线接近，上不了普高而自己又很想读书；有的不想读书，但父母之命难违；有的学生不想读书，是为了逃避打工而选择了再“混”三年；当然也有的学生认为自己读职高已经没有出息了，也没面子，目的只是拿张文凭，于是破罐子破摔。因此，职高学生在文化基础、学习自觉性、行为习惯和思想素质等方面与普高学生相比就有了一定的差距。久而久之，他们对自己的理想和前途缺乏认知、失去信心，这就