好知者不如乐之者”——《直线 射线 线段》教学谈数学学习兴趣的培养.docVIP

“好知者不如乐之者” ——《直线 射线 线段》教学谈数学学习兴趣的培养 伟大的教育学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。可见，只有让学生乐知，学习效果才会明显。兴趣是决定学生能否主动学习的关键因素，生动有趣的学习情境是学生学习动力的催化剂，以趣引思，可以使学生学而不累，学而不厌，增强课堂的趣味性，使学生乐于学习，因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发现教材隐伏的智力因素，申时度势，把握时机，因势利导的为学生创造良好的教学情境，引起学生学习兴趣，激发学生的学知欲，让学生在学习数学中愉快的探索。 下面，本人结合人教版第七册《直线射线线段》一课，谈几点体会。 一．开讲生趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败，因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的开头导语，用别出心裁的导语来激发学生的学习兴趣，让学生主动的投入学习。如“直线射线线段”的引入部分，我先拿出事先准备好的卡通图片，当学生看到他们熟悉的事物，都好奇的睁大眼睛，这时，我提出问题。 师：图片中的卡通形象你们熟悉吗？知道是谁吗？ 生高兴的齐声回答：是齐天大圣孙悟空。 师：回答的真好！那么大圣手中拿的又是什么呢？ 生：是神奇的金箍棒。 师：可是，为什么说它神奇呢？ 生：它能随意改变长度，能变的很小放入孙悟空的耳朵里。 师：原来如此，那么同学们有