[初三理化生]人教版九年级物理压强说课稿ppt.ppt

第十四章 压强和浮力第一节 压强------《人教版义务教育课程标准实验教科书 物理》九年级全一册 德宏州潞西市民族中学 蔺以在 本节课从以下几方面说明 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法、学法 五、教学手段应用 六、教学设计理念 七、教学过程 八、板书设计 一、教材分析 1.教学内容 2.教材的地位和作用 3.我对教材的改进 我对教材的改进 （1）增加了压力概念的教学 （2）改教师演示实验“压力的作用效果与哪些因素有关” 为学生分组探究实验. （3）设计了探究影响压力作用效果因素的表格 二、教学目标 1.知识与技能 ?　2.过程与方法 3.情感态度与价值观 三、教学重难点 1.教学重点 2.教学难点 四、教法、学法 1.学生学情分析 2.教法 3.学法 五、教学手段应用 实验器材： 教师用：多媒体课件、压强小桌、钩码、沙箱、气球。 ? 学生用：一头削尖的铅笔、压强小桌、钩码、沙箱、气球。 六、教学设计理念 教学时我充分利用直观教学手段，让学生自己动手实验，并利用多媒体模拟学生难以观察和理解的实验现象。为学生搭建一个又一个的台阶，使学生感到“有坡可爬”，但又不觉费力，让学生对物理充满兴趣。培养学生战胜困难的信心，使学生获得成功的喜悦。 七、教学过程 基本流程 1.创设情境，引入课题 一、压力的概念： 男孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 猜 想： 设计意图：先通过学生观察、分析生活中的现象，知道不同压力产生的作用效果不同，再让学生完成以上两个小实验，猜想出压力的作用效果可能与哪些因素有关。为防止学生胡乱猜想，引导学生做好以上两个小实验是关键，并说出猜想理由，为分组探究做好准备。 3.动画模拟，突出重点 为了突出重点和突破难点，在学生充分讨论，发表自己观点的情况下，让学生说出实验的方法—控制变量法。并让学生进行探究，教师再用动画模拟演示，最后得出结论。 设计意图：通过学生动手探究，培养学生正确的探究方法，会分析实验数据，得出结论。 设计意图：让学生利用速度知识与压强类比，自学压强的概念、计算、单位。在学生有学习困难时，教师适当给以帮助。使学生进一步认识、巩固“类比法”。 压强计算公式 例题： 1.一个重5N边长为10cm的正方体木块，平放在面积为1m2的方桌面中央，求木块对桌面的压强大小？ 三.增大和减小压强的方法 设计意图:通过生活实例,启发学生正确理解增大和减小压强的方法，并知道生活中增大减小压强的例子。 5.课堂小结 一、压力： 1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强: 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式： 八、板书设计 板书我主要分成三块：第一块为系统理论知识区，写了就不擦出，第二块为例题区，随着教学进度进行更新，为学生的练习起示范作用，第三块为学生练习展示和教师草稿区，随写随擦。 第一块 第二块 第三块 一、压力： 1、定义：物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果： （1）与压力的大小有关（2）与受力面积有关 二、压强: 1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式： 4.联系实际，学以致用 2.质量为 45 千克的一位同学站在水平地面上，每只脚与地面的接触面积是0.015米2，他对地面的压强是多大？他要想很快把压强增大一倍，最简单的方法是怎么做？（g=10牛/千克） 设计意图：通过练习,进一步认识压强,明白压强公式中的S不是表面积,而是两物体间的接触面积。体验改变压强的方法,为增大和减小压强的方法埋下伏笔. 1、什么时候要增大压强？如何增大？ 狮子、鳄鱼的犬牙 刀（斧）刃、锥（针）尖 2、什么时候要减小压强？如何减小？ 对地基的要求 上海金茂大厦 大型平板车 P= F S 压强= 压力 受力面积 4、怎样增大和减小压强 3、单位：压强的