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[初三理化生]人教版九年级物理压强说课稿ppt
第十四章 压强和浮力第一节 压强------《人教版义务教育课程标准实验教科书 物理》九年级全一册 德宏州潞西市民族中学 蔺以在 本节课从以下几方面说明 一、教材分析 二、教学目标 三、教学重难点 四、教法、学法 五、教学手段应用 六、教学设计理念 七、教学过程 八、板书设计 一、教材分析 1.教学内容 2.教材的地位和作用 3.我对教材的改进 我对教材的改进 (1)增加了压力概念的教学 (2)改教师演示实验“压力的作用效果与哪些因素有关” 为学生分组探究实验. (3)设计了探究影响压力作用效果因素的表格 二、教学目标 1.知识与技能 ? 2.过程与方法 3.情感态度与价值观 三、教学重难点 1.教学重点 2.教学难点 四、教法、学法 1.学生学情分析 2.教法 3.学法 五、教学手段应用 实验器材: 教师用:多媒体课件、压强小桌、钩码、沙箱、气球。 ? 学生用:一头削尖的铅笔、压强小桌、钩码、沙箱、气球。 六、教学设计理念 教学时我充分利用直观教学手段,让学生自己动手实验,并利用多媒体模拟学生难以观察和理解的实验现象。为学生搭建一个又一个的台阶,使学生感到“有坡可爬”,但又不觉费力,让学生对物理充满兴趣。培养学生战胜困难的信心,使学生获得成功的喜悦。 七、教学过程 基本流程 1.创设情境,引入课题 一、压力的概念: 男孩垂直压在地面上的力 图钉垂直压在墙面上的力 木块垂直压在斜面上的力 猜 想: 设计意图:先通过学生观察、分析生活中的现象,知道不同压力产生的作用效果不同,再让学生完成以上两个小实验,猜想出压力的作用效果可能与哪些因素有关。为防止学生胡乱猜想,引导学生做好以上两个小实验是关键,并说出猜想理由,为分组探究做好准备。 3.动画模拟,突出重点 为了突出重点和突破难点,在学生充分讨论,发表自己观点的情况下,让学生说出实验的方法—控制变量法。并让学生进行探究,教师再用动画模拟演示,最后得出结论。 设计意图:通过学生动手探究,培养学生正确的探究方法,会分析实验数据,得出结论。 设计意图:让学生利用速度知识与压强类比,自学压强的概念、计算、单位。在学生有学习困难时,教师适当给以帮助。使学生进一步认识、巩固“类比法”。 压强计算公式 例题: 1.一个重5N边长为10cm的正方体木块,平放在面积为1m2的方桌面中央,求木块对桌面的压强大小? 三.增大和减小压强的方法 设计意图:通过生活实例,启发学生正确理解增大和减小压强的方法,并知道生活中增大减小压强的例子。 5.课堂小结 一、压力: 1、定义:物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果: (1)与压力的大小有关(2)与受力面积有关 二、压强: 1、定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式: 八、板书设计 板书我主要分成三块:第一块为系统理论知识区,写了就不擦出,第二块为例题区,随着教学进度进行更新,为学生的练习起示范作用,第三块为学生练习展示和教师草稿区,随写随擦。 第一块 第二块 第三块 一、压力: 1、定义:物理学中把垂直压在物体表面上的力叫做压力。 2、压力的作用效果: (1)与压力的大小有关(2)与受力面积有关 二、压强: 1、定义:物体单位面积上受到的压力叫做压强。 2、公式: 4.联系实际,学以致用 2.质量为 45 千克的一位同学站在水平地面上,每只脚与地面的接触面积是0.015米2,他对地面的压强是多大?他要想很快把压强增大一倍,最简单的方法是怎么做?(g=10牛/千克) 设计意图:通过练习,进一步认识压强,明白压强公式中的S不是表面积,而是两物体间的接触面积。体验改变压强的方法,为增大和减小压强的方法埋下伏笔. 1、什么时候要增大压强?如何增大? 狮子、鳄鱼的犬牙 刀(斧)刃、锥(针)尖 2、什么时候要减小压强?如何减小? 对地基的要求 上海金茂大厦 大型平板车 P= F S 压强= 压力 受力面积 4、怎样增大和减小压强 3、单位:压强的
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