立德树人改革创新深入推进本科教育教学改革——山东中医药大学.PDFVIP

2017年11月，36（6） 中医教育ECM ·1 · 【校长论坛 】 立德树人 改革创新 深入推进本科教育教学改革 ——山东中医药大学本科教育教学改革回顾与展望 武继彪 高树中 王庆领 张文玉# （山东中医药大学 济南250355） 摘要：回顾了山东中医药大学本科教育立德树人、改革创新的基本做法，总结了学科专业调整、人才培 养模式创新、课程体系优化、教学模式改革、师资队伍培养、实践育人、社会服务等方面的主要经验；面对全 面振兴中医药、深入推进高等教育综合改革的新形式，提出打造一流学科专业、培养一流人才队伍、构建一 流管理体系，创办一流本科教育的基本思路。 关键词：本科教育；教学改革；中医药；立德树人；改革创新 中图分类号：G640 doi：10.3969/j.issn.1003-305X.2017.06.324 立德树人是高校办学的根本任务，改革创新是 1.1 着眼经济社会需求，优化学科专业结构 [1] 高校发展的动力源泉 。山东中医药大学本科教育 学科专业水平是高校核心竞争力的体现，学科 始终坚持立德树人、改革创新这一基本思路，围绕 专业特色是高校最根本的特色。我校重视学科专业 “培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，精心谋 结构的调整与优化，以社会需求为导向、以专业调研 划、群策群力、共谋发展。学校本科教育坚持以文化 为基础、以专业预警为手段，建立了社会各界广泛参 人、厚重基础、注重传承、强化实践，突出学生知识、 与的专业调整决策咨询机构，初步建成了以中医、中 能力和人格的全面发展，培养了大批高素质中医药 药学科专业为核心，信息管理学科专业为补充的学 人才。先后颁布实施的《中医药发展战略规划纲要 科专业架构。学校学科专业结构优化调整经历了4 （2016—2030年）》《国务院办公厅关于深化医教协 个阶段，1958~1994年间的单一门类发展期，1995~ 同进一步推进医学教育改革与发展的意见》（国办发 1999年间的学科门类突破期，2000~2009年间的学 [2] 〔2017〕63号），勾勒出中医药事业发展的新蓝图，提 科门类完善期，2010年至今的专业内涵发展期 。 出中医药人才培养的新命题。高等中医药院校如何 2011年，学校获得山东省首批应用基础型人才培养 应对新发展、作答新命题，是值得研究的重大课题。 特色名校立项建设，15个专业获得资助。该项目是 本文系统总结了山东中医药大学本科教育教学经 学校主体校区搬迁之后，专业建设与本科人才培养 验，提出了发展新思路，以抛砖引入，共商发展大计。 方面最重大立项之一。学校以此建设与推进为抓 1 本科教育教学工作回顾 手，凝聚了教育教学改革的主要力量，提升了全面发 立德树人、改革创新不能只是口号，学生知识、 展的决心，在学校学科专业建设史上具有里程碑的 能力和人格全面发展不能仅是愿望。只有扎实的行 意义。2016年，学校多个学科专业获得山东省一流 动，才能将其转化为现实。我校正是抓住了几个关 学科、重点专业立项建设，获得数亿元建设经费支 键环节：学科专业调整、人才培养模式创新、课程体 持，足以说明政府与社会对中医药学科专业发展的 系优化、教学模式改革、师资队伍培养、实践育人、社 高度重视，也反映出我校中医药学科应当肩负更多 会服务，使得改革的理念与思路转变为行动与效果。 的历史使命与社会责任。 武继彪，男，博士，教授，博士生导师，校长 #通信作者：张文玉，女，硕士，副教授 ·2 · 中医教育ECM 2017年11月，36（6） 1.2 遵循中医人才成长规律，推进多元化中医人才 史学、文学为核心内容，旨在培养学生正确的历史 培养 观，以及哲学思辨能力，拓展其文化视野，培养其人 探索符合中医人才成长规律、满足经