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听王校长报告有感 徐艳 周末在我们学校开展了《英语周报》举行的小学英语研讨会。我们很有幸听了王校长关于基础英语教学的探索与思考的报告，这个报告对我们校学英语教学很有帮助，我们真的是受益匪浅，收获颇多。 王校长这次的报告和以往的报告有所不同，这次是专门针对小学英语基础而做的，这对我们的教育教学有很大的帮助，他首先从小学英语教学目标来阐述了他的观点，小学英语教育首先要先让学生喜欢英语，怎样让学生喜欢英语呢？要先培养学生的兴趣，培养完了还要让学生保持这份兴趣，多进行一些活动，鼓励学生积极参与到其中，起到提升兴趣的作用，当然光有兴趣还是不够的，因为小学的孩子还都比较幼稚，对自己想要的不是很清楚，所以我们老师在培养了他的兴趣以后还要提高学生学习英语的认识，分别从考试需求方面，生活工作需求方面，英语普及方面让孩子知道我为什么要学习英语，让孩子知道我学习英语不是为别人而学，这样孩子知道自己的目标是什么了，那自然而然的会积极的去学习了。另外王校长还提出小学英语教学应该以听说为主，以应用为目的，而不是以考试为最终评价的标准，这样老师教的愉快，学生学的轻松，并且老师和孩子都丛中获得了成就感，那孩子学的东西就能立刻在生活中运用，但是整个大环境在这里，大部分家长只看到孩子的考试成绩，希望孩子什么都是一级棒，其实着是违反小学生学习和模仿的规律的。所以我们学校的一二年级都是纯外教教学，这样给孩子创造了一个很好的英语环境，口语听力方面我们的孩子是很棒的，三年级开始我们还穿插了中方老师的教学，这是为了适应整个大环境而设的，因为孩子毕竟还是要参加各种考试的， 而且目前最终还是以孩子的考试成绩来评价他的学习好坏的，所以着还是必不可少的。 王校长还就如何做好小学英语教学给我们分享了他的看法，他认为首先要从理念上做出改变，英语是一种技能，而不是理论，同时还要处理好听说读写的关系，能力与知识的关系。王校长还认为一个老师的自身条件和他的教育教学方法的不同都可能影响到孩子的英语学习，一个优秀的老师应该有很高的素质和教育能力，应该与时惧进，坚持学习新的知识，不听的给自己充电，参加培训提高自己的业务水平，最后王校长还谈到了小学英语课程设计和英语教学的评价体系。怎么样给孩子给归纳和总结一阶段的学习和收获。在报告结束时，王校长还给我们提出了三个值得反思的问题，一、怎么看待托福考试？二、今后中考和高考的发展趋势。三、我们为什么要学习英语？学会了英语有哪些用处？我有一点小小的看法 ，我认为考托福不仅仅只是为了出国，托福考试也是一种对自己学习的考核，其实很多人都可以去参加托福考试，而中考和高考应该有所改变，一直都在说素质教育，但是从没见现在的教育有什么真正的改变，中考高考是越来越难了，但是大学生是越来越多了，谁都可以上大学了，我们学习英语是为了用英语而不是为了学英语而学，学习英语是为了掌握一门技巧，能够在生活和工作中充分运用到这些知识，所以我们在教育教学中也应该以运用为宗旨，让我们的孩子也能自如的运用英语，现在外国人都能学中文了我们还不能学英语吗？ 听了王校长的报告，联想到自己的实际教学经验，觉得是理论和实际能充分联系了，把我平时在教学中出现的困惑给解决了，以后在教学中有理可循了，将来我要尽可能把王校长的理论用到我的实践当中去，保持良好的心态做到循循善诱，在我的教学过程中积极的去挖掘更好的，更适合小学生的教学方法，争取成为一名更加优秀的小学英语教师！ “培养—保持—提升”学生的学习兴趣 --听王校长报告有感 杨丽萍 王校长在这次全国英语教研活动中，谈到如何“培养、保持、提升”学生学习兴趣的重要性。我深有体会，兴趣是学习前进的源动力，学生没有学习兴趣，再好的教案，再好的教材，都将是“纸上财富”。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”因此小学阶段的英语教学要根据小学生的思维特点和认识规律、心理特征采用适当的教学手段来激发学生学习兴趣，发挥学生学习主动性，让学生积极的开口说英语、快乐学英语。一、情景教学 小学英语课堂教学必须尽最大限度地为学生创设直观、有趣的英语学习情景，并引导学生积极参与进来，大胆实践、大胆交际，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，以达到快乐学习。一是巧用实物、头饰、卡片、玩具和简笔画教词汇。让教学内容直观、形象，贴进生活，符合现实。如：我在教《Is this your skirt?》这一单元中，有许多关于服装的词语，想jeans，pants等等，这两个单词都表示长裤子，但jeans是牛仔裤，这时如果只是简单地告诉他们两个单词的区别，相信他们印象是不会深刻的。所以我就拿出事先准备好的实物展示给他们看，边看边介绍：This is a…学生很容易就明白了两者之间的联系与区别。又如教动物Panda时，教师就用可爱的绒毛玩具熊猫与大家对话“Hello! I am? Panda