《进出口操作》课程单元教学设计.docVIP

《进出口操作》课程单元教学设计 一、教案头 单元标题：进出口操作职业定位介绍与理论背景 授课对象：国贸3141、3142班 学时：4 上课地点： 1-304教室 教学 目标 能力（技能）目标 知识目标 1．引导学生根据自身情况进行职业定位 2．培养学生使用常用的网络工具，增强个人持续学习能力 3．培养学生的归纳总结能力 对外贸流程的总体了解 对相关职业前景的认识 对本课程结构的掌握 能力训练任务及案例 1． 本校以往毕业学生就业状况的分析 2． 谈谈对外贸的认识及外贸流程的了解 3． 相关职业资格考试及其职业前景的介绍。 3． 简述《进出口操作》课程整体结构及其内在逻辑关系 4． 借助网络资源对相关国际法，国际惯例进一步了解，学习 教学组织 班级授课 教学材料 《进出口贸易实务教程》（第四版）吴百福 世纪出版集团 上海人民出版社 《国际贸易实务与案例》刘秀玲 清华大学出版社 《国际贸易》 中国商业出版社 《外贸业务理论与实践》中国商务出版社 《国际商务单证实务》余世明 暨南大学出版社 《国际贸易—原理·政策·实务》（第三版）立信会计出版社 作业 谈谈个人对外贸操作的个人理解。(课堂) 个人知道的和国际贸易相关的法律及国际惯例（课堂） 浏览国际商会（International Chamber of Commerce）. （课后） 第一节课教学设计方案（第一周） 一.教学目的: 使学生明白: 为什么学 学什么 怎么学 二.知识及能力目标: 1. 掌握国际贸易的概念； 2. 熟悉国际贸易的种类、内容和涉及的法律与国际惯例； 3. 了解银行在国际贸易中的作用、银行网络和资金转移网络。 4.了解本课程知识、技能结构 三．教学步骤 引入及相关国际贸易背景及学生就业前景介绍： 1.历届应用英语专业2003-5届毕业生就业情况统计及分析结论：（15分钟） 应用英语专业2003-5届毕业生就业情况统计表 单位: % 行业届 企业 外贸公司 中学小学幼儿园/技校 培训留学中介 旅行社宾馆 银行 公务 员 待业 2003 54.5% 18.1% 18.5% 2% 1.6% 1% 1% 3.3% 2004 45.1% 36.2% 7% 4% 1.4% 1.39% 1.4% 3.7% 2005 46% 40.4% 4% 4% 1% % 1% 3.6% 分析结论： A.绝大多数从事商贸工作。从事教学工作逐年减少。 从事商贸行业工作的学生由76%上升到88%。从事与教育相关工作的学生由21%下降到8%。 2.外贸全过程的简单介绍 （ 20分钟） 外贸知识通俗教程 第一节、几个基本概念准备工作：俺也能做外贸 【什么是外贸】 　　外贸就是跟外国人做生意。 【做外贸业务需要什么条件】 　　懂一点英文。不一定非得要四级那么厉害……看得懂数字、年月日、长短好坏以及“你好谢谢再见”等的三五百个单词，加上跟你做的产品相关的一些名词，再买本汉英字典和一个叫做《金山词霸》的电脑字典软件来帮忙，就可以开始做外贸了。当然，英文越好，做生意越方便，所以要注意积累，平时没事的时候，也该抽空学点儿文化。 　　有一台能上网的电脑。做外贸没有电脑，会被同行小看的。再说，用电脑在网上收集信息，收发邮件，比打电话发传真写信什么的可省钱多了。 【出口外贸的整个过程是怎样的】 　　谈生意--交货--拿钱---向有关部门报告交易情况。【为什么要报告交易情况呢】 　　因为国际上对外贸管理都比较严格，货物出国前常常要检验，取得批文；拿到的钱款要申报等等。此外，国家鼓励出口，报告交易情况就可以享受优惠政策。　　报告交易状况不是最后进行的，而是贯穿于整个外贸过程中。主要跟四个部门打交道： 　　、进出口商品检验检疫局：交货前请他们验货，并出具品质证书。这个过程叫“商检”。 　　、海关：商检以后，向海关申报出口，然后运出去。这个过程叫“报关”。 　　、外汇管理局：收到钱以后向外汇管理局报告。这个过程叫“核销”。 　　、国税局：出口以后申报，取得退返税款等优惠。这个过程叫“退税”。 　　外贸和国内做生意在本质上并没有太多的差异，只是需要在外贸操作中跟几个政府部门打个交道而已。【小结】通过本节的学习准备，我们已经了解了常见的出口外贸全过程： 　　谈生意---备货---请商检局检验货物---向海关申报出口----把货物运输出国交给客户---从客户那里取得货款----向外汇管理局申报---向国税局申报----数数挣了多少钱，攒起来回村盖房娶媳妇。　　实际上，并不是每个环节都要你自己去做。市面上有很多专业公司，他们可以帮助你做其中的一项或几项工作。比如，货物运输代理公司可以帮你“报关”和