[教育学]教师职业道德修养031.pptVIP

例题解析：教育合力 教育合力： 家校关系：尊重、合作（以学生为本） 同事关系：尊重、协作、分享、互助 例题：4、10 例题解析：教师职业倦怠与职业幸福 职业倦怠： 特征：情绪性耗竭（身心疲劳、无力感）； 成因：教育体制、学校氛围、个体特征； 职业幸福：职业目标的自由实现 内在：成就感、自我发展； 外在：经济、社会地位； 例题：10、3、7 要点回顾 结语： 有木有？！ 做个优雅的幸福教师 对自己的 公正 人生的境界： 冯友兰：《新原人》 自然境界；功利境界； 道德境界；天地境界； 克留科夫斯基：《人是美的》 人是最完美的审美客体 一般规范与特殊规范 谢 谢大家 ！ * 自觉性；整体性：对学生影响的整体性，影响学生集体，教师集体的合作才能完成。 * * * 唯上主义与目空一切 * 克留科夫斯基：丈夫为了工作而忽略了家庭，就是崇高，如果在往前一步就是悲剧；如果为了狐朋狗友而忽略