[教育学]校本教研：意义·内涵·操作.pptVIP

校本教研：意义·内涵·操作 吴永军 南京师范大学教育科学学院 wyjun2003@ 025所谓校本教研是以校为本的教研的简称，具体而言是指教师在教学过程中以教学问题为中心开展的研究活动。 而研究活动是指：通过对数据（数字、文字、图像或其他形式的资源）的系统收集和分析，旨在对教育的方方面面进行有效的、概括性的描述、预测、干预和说明的活动。 那么我们目前为什么要如此强调校本教研呢？ 一、为什么要建立校本教研制度 1、新课程实施过程中生长出的制度 ▲新课程的推进模式是“自上而下”的行政模式，必须转化为学校、教师的日常教育教学行为，新课程才能落到实处。 ▲新课程的关键是教师，而校本教研是教师成长的基本途径和必由之路。 2、学生发展、教师发展、学校发展共同需要 ▲学生发展需要优质教育资源，获得它的主要方式是“研究”； ▲古今中外名教师的专业发展之路表明：结合自身的教学进行研究是最好的成功之路；当前教师们面临机遇与挑战； ▲学校成为学习型（研究型）组织的内在需要。 二、校本教研的含义及要素 1、校本教研是以校为本的教研的简称，具体而言是指教师在教学过程中以教学问题为中心开展的研究活动。 学校是校本教研的主阵地，教师是校本教研的主体，教学问题是校本教研的核心，行动研究是校本教研的主要方式，而课例研讨则是校本教研的具体形式。 目前的问题是：教师被“边缘化”；问题不明，缺乏问题