[中学联盟]山东省淄博市淄川区昆仑中学（五四制）七年级数学上册导学案：1.3.2有理数减法（二）.docVIP

教学目标： 理解有理数的加减法混合运算 写成省略加号的和的形式 运用加法交换律和结合律. 教学重点：有理数的加减法混合运算” 教学难点：有理数的加减法混合运算 教学过程 预习案 比较和7.2＋4.8、和； 和； 和． 导学案 不难发现，它们虽然形式不同，但是结果却是相同的，于是，在表示几个数的和时，为了书写简单，可以省略式中的括号和加号，比如： 为了表示－1.5、＋1.4、＋3.6、－4.3的和我们通常写成， 读作“－1.5、＋1.4、＋3.6、－4.3”的和，或读作“负1.5加1.4加3.6减4.3”． 当然＝． 例题：计算（-20）+（+3）-（-5）-（-7） 练习案 1．若|a|＝4，|b|＝2，求a－b． 教师活动设计：本环节设计的目的主要有两个，一是让学生进一步理解减法法则，二是让学生再一次体会分类思想． [来源:学*科*网] 2．计算1－2＋3－4＋5－6＋……2005－2006．[来源:Z#xx#k.Com] 学生活动设计：[来源:Zxxk.Com] 观察上述式子不难发现这是省略了括号和加号的和的形式，于是可以运用加法的结合律，两两分组，分别计算， 3．全班学生分成5个组进行游戏，各组得分如下表： [来源:学,科,网][来源:学.科.网Z.X.X.K] 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 100 150 －400 350 －100 第一名超出第二名多少分？ 第一名超出第五名多少分？ 本题设计目的主要是：（1）让学生能够从表格中分析数据；（2）能够运用有理数的减法法则；（3）体会数学与生活的联系．