[中学联盟]山东省烟台市黄务中学七年级数学下册第15周教案：相交线与平行线复习5.docVIP

教学 年级 初一 教学时间 2015年 月 日 第 周 第 课时 课 题 教学目标 重 教具与 资源 伴你学 ppt 教法与学法 以自主预习、小组合作交流教学为主展开教学，学生探索发现法，归纳总结。 通案内容设计 个案内容设计 教 学 内 容 目标定向： 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化,?梳理本章的知识结构.? ????2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.? ????3.认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质,理解平移的性质。 二、自学尝试 针对上述学习目标，自主完成习题 教师巡视并给予方法指导。 三.小组合作： 以小组为单位，订正答案 四.交流展示： 请小组推荐代表发言。 其他小组评价并补充或提出不同意见。 每次小组发言人轮换，让更多同学有发言机会。 教师记录各小组课堂积分。 五、点拨引领： 根据学生展示点评情况教师进行归纳提升，学生想不到的思路、方法，教师进行点拨引领。 1.如图，直线AB、CD相交于点O，OT⊥AB于O，CE∥AB交CD 于点C，若∠ECO=30°，则∠DOT=（ ） A.30° B.45° C. 60° D. 120° 2．如图，已知 的度数是( ) A. B. C. D. 3.如图，已知O是直线AB上一点，∠1=40°，OD平分∠BOD， 则∠2的度数是（） A.20° B.25° C.30° D.70° 4.某商品的商标可以抽象为如图所示的三条线段，其中 AB∥CD，∠EAB=45°，则∠FDC的度数是( ) A． B． C． D． 5.如图，AE∥BD，∠1=120°，∠2=40°，则∠C的度数是 6.如图，CD∥AB，∠1＝120°，∠2＝80°，则∠E的度数是 A.40° B.60° C.80° D.120° 7.已知，则的补角的度数为 度． 8. 如图，已知CD平分∠ACD，DE∥AC，∠1＝30°2＝ 度． 9.如图2所示，直线∥．直线与直线，分别相交于点、点，，垂足为点，若，则= _________ 10、如图，已知AC⊥AE,BD⊥BF, ∠1＝∠2,AE与BF平行吗？为什么？ 板 书 设 计 课外作 业布置 必做题 选做题 教后心得  图2 M b a c A B 1 2 A C D E F B 1 2